《生活与百分数》整合单元学历案(彭炎红）(修改稿)(1).docxVIP

PAGE PAGE 1 义务教育教科书人教版数学六年级下册 我是理财小达人 ——《生活与百分数》整合单元学历案设计 华融小学 彭炎红 刘贵华 林海玲 一、单元主要内容介绍 人教版六年级下册第二单元《百分数（二）》中的教材第11页“利率”与第16页“生活与百分数”的整合。 本整合单元的具体内容安排如下表： 二、相关文献综述 在中国知网以“利息 教学设计”关键词，搜索到利息方面的教学设计共30篇，综述如下： 1.百分数（二）是在学生学习了分数应用题的解答、百分数的意义、百分数和分数、小数的互化等基础上学习的。这个单元的三部分内容都属于百分数的具体应用。利息是本单元的重要教学内容之一。学习这部分知识主要是了解一些有关利息的初步知识，懂得储蓄的意义，知道本金、利息、利率的含义。学生能利用利息计算公式：利息=本金×利率×时间进行一些有关的简单计算。由于这部分知识 与生活实际联系紧密，因此教学时可让学生适当地参与调查等实践活动，增强学生学习的兴趣。 2.学生从各种可行的方案中选取收益最大的方案进行存款，并对所选择的方案作出恰当的判断和合理的决策，体会解决问题策略的多样性和最优化。进一步巩固和加深学生对储蓄存款知识的理解，提高学生解决问题的能力，初步培养学生的理财意识和投资意识。 3.指导思想与理论依据：2011 版《课标》中指出：“综合与实践”领域是一类以问题为载体、学生主动参与的学习活动，是帮助学生积累数学活动经验、培养学生应用意识与创新意识的重要途径。“综合与实践”是《标准》的一个特色，反映了数学课程与教学改革的要求，提供了学生进行一种实践性、探索性和研究性的课程渠道。 三、整合单元教学目标 1.理解利率的含义，知道它在生活中的应用，会进行相关计算。 2.联系已有的知识和经验进行分析、比较、抽象、概括、归纳、推理等活动，提高解决有关百分数的实际问题的能力。 3.感受数学知识和方法的应用价值，获得成功的体验，增强学习数学的兴趣和信心。 四、整合单元教学思路及策略 通过本单元的学习，学生在解决有关利率等一些与百分数有关的实际问题时，能进一步体会百分数与分数之间的内在联系，完善认知结构。能利用迁移、比较、推理，进一步巩固涉及百分数的相关数量关系。 1.从学生已有的知识和生活经验出发，突出百分数的广泛应用。 注意从实际出发，贴近学生生活，做到直观、有趣、充满时代气息。注重从生活现象中提取有关百分数的数学问题，重点突出解决利率等实际问题的学习。从生活情境入手，唤起学生的生活经验，激发起自主解决实际问题的愿望。 2.举例说明相关概念，并注意与已学的百分数知识进行联系与沟通。 通过百分数在生活中的特殊应用，进一步巩固有关百分数的数量关系，提升应用百分数解决实际问题的能力。 3.开放教学过程，培养学生综合应用数学的能力。 课前学生分组进行有关利率知识和储蓄方式的调查，通过对相关信息的搜集，培养学生搜集信息的意识和实际调查能力，同时又能培养学生的合作精神和能力。教学中，学生通过小组交流，把搜集到的信息进行汇报、交流、总结利息的求法，可以培养学生的信息交流和处理能力。学生通过各种理财方式的比较，设计合理的存款方案，亲自实践，体验储蓄的过程，实际应用数学，学会科学理财，提高学生的实践能力，培养学生良好的生活习惯和利用数学知识解决实际问题的能力。 整合单元分课时学历案设计： 《利率》学历案 【主题与课时】 人教版六年级数学下册第二单元中的整合小单元《生活与百分数》教材第11页“利率”（第 1 课时） 【课标要求】 通过分析、比较、概括、推理等活动，了解利率在生活中的具体应用，提升灵活运用数学知识的能力。 【学习目标】 1.理解利率的含义，知道利率在生活中的应用。（任务一） 2.联系生活实际，加深对本金、利息和利率的认识，理解三者的数量关系。（任务一，任务二） 3.通过利率的学习，了解相关金融知识，理解储蓄的意义，培养学生从小理财的意识和勤俭节约的好习惯。（任务三） 【评价任务】 初步理解利率的含义。（检测目标1） 知道本金、利率、利息三者的数量关系，并应用解决实际问题。（检测目标2） 3.进一步了解利率在生活中的具体应用，提升灵活运用数学知识的能力。（检测目标3） 【资源建议】 1.本单元主要涉及折扣、成数、税率、利率等百分数的特殊应用。通过这些与生活实际密切相关的知识的学习，进一步了解百分数在生活中的具体应用。 2.本主题的学习，我们将按以下流程进行：了解自己父母的收入除掉必要的开支，剩余的钱是如何管理的，来引出银行储蓄和利率——探索交流“利息的计算方法”——由巩固练习推出：利息、本金、存期、利率四个量之间的数量关系式——总结方法——