专题01理清行文思路，分析文章线索（精讲课件）-初中语文阅读理解考点精讲精练.pptx

01壹要点梳理The part one贰指点迷津The part two叁考点精讲The part three肆真题演练The part four★记叙文的线索线索是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。记叙文线索的类型线 索特 征物 线围绕某一有特殊意义的事物组织材料。如《羚羊木雕》以“羚羊木雕”为线索贯穿全文；人 线围绕人物或人物的特征展开故事情节。如《我的母亲》以“母亲”为线索，记叙了母亲对“我”影响较大的几件事；如《背影》以“父亲的背影”为线索。事 线为核心事件为线索带出次要事件。如《散步》以“散步”为线索，展现一家人无限温馨的画面；事 线以地点的转换来安排文章层次。如《从百草园到三味书屋》以地点的转换为叙事线索组织材料；记叙文线索的类型线 索特 征时间线按时间的推移组织材料，文中有明显的时间标志。感情线没有中心事件和具体的故事情节，以作者的思想感情变化为线索组织材料。如《荔枝蜜》以“我”对蜜蜂的感情变化为线索组织材料，不大喜欢——想去看看——赞赏蜜蜂——梦见自己变成一只小蜜蜂。明暗线有的文章不止有一条线索，线索有主线、副线之分，有明线、暗线之分。如《藤野先生》，除回忆藤野先生这条明线外，本文还有一条内在的线索，就是作者爱国主义的思想感情变化；★考点一：梳理故事情节【设问形式】1.根据文章内容,将表格填写完整。(表格略)2.请根据下面的提示完成填空。3.请结合文章情节,依据示例,完成填空。【知识卡片】文 体要 素记叙文六要素时间、地点、人物、起因、经过、结果小 说三要素人物、环境、情节（开端、发展、高潮、结局）【解题思路】①根据所给提示、情节发展或现有内容，划分情节（找线索、找事件），锁定答题区域。②仿照已给内容的句式或提示，概括事件或填写相关内容。【答题格式】人物+事件（概括多个事件时，要注意保持主语即主要人物的一致性）。通读全文,仿照示例,用四字短语概括本文所写的几件事。来源： 八上《社戏》“思考探究”→ → →月夜行船→ → → → 【分析】本题考查整体感知课文内容，把握故事情节。通读全文可知是按照时间顺序安排情节的,根据故事情节的前后顺序可进行概括：平桥概况、伙伴游玩、无船出行、月夜行船、赵庄看戏、停船吃豆、深夜返回、再谈吃豆。★考点二：梳理感情（态度）变化【设问形式】1.选文中ⅹⅹ的情绪和行为有哪些变化?2.选文中“我”的情感经历了怎样的变化?【解题思路】1.审清题干，明确答题角度(“情感变化”)。2.回归原文，勾画重点，找出文中有关人物心理、情感态度的词语和语句。3.提炼内容，精准答题。在这篇文章中“我”对父亲的情感态度有怎样的变化?（来源《背影》“思考探究”节选）【分析】考查角度为“我”对父亲的“情感态度”的变化。回归原文，找到“我”的“情感”发生变化的段落和语句。由原文可知"我"心情变化的内容：①父亲送站时向脚夫讲价钱，“我”觉得他说话不大漂亮，非自己插嘴；②父亲嘱托茶房好好照应“我”，“我”心里暗笑他的迂；③看到父亲爬上爬下月台为“我”买橘子时的背影，“我”流泪感动；④文末交代父亲的近况，表现“我”对父亲的理解与体谅。根据文章内容，可提炼概括“我”的情感态度的变化：不耐烦、冷漠一笑他迂、不满→感动一理解★考点三：寻找文章的线索【解题思路】1.明确几种常见的线索类型；线 索关注内容物 线抓描写的主要事物人 线紧抓人物或人物的特征地点线抓住地点的转换时间线抓住时间关键词感情线抓作者或人物的情感变化★考点三：寻找文章的线索【解题思路】2.关注文章标题有的标题本身就是文章的线索，有的标题包含线索的因素；3. 反复出现的词语句这些反复出现的词语、句子是为了突出、强调文章的主题，同时也显示了文章的脉络层次；4. 议论抒情句因为散文中的“情”通常是文章组织材料的重要线索。★考点四：分析线索的作用答题格式设问形式线索作用本文线索是……,结构上贯穿全文，使文章层次清晰；内容上,使XX(人物)的形象更丰满；突出表现了……主题。①本文的线索是什么？有什么好处？①结构安排：贯穿全文，使文章浑然一体，结构严谨。②叙述条理：彰显行文脉络，使文章条理清晰，层次井然。③主题表达：使文章主题的表达更充分，更集中。★考点四：分析线索的作用设问形式答题格式线索作用②本文明线是什么？暗线是什么？有什么好处？小说明暗线交织，使得情节的发展脉络清晰，也使小说的主题得到更深的挖掘。明线是……，写了哪些内容；暗线是……，写了哪些内容；好处是……。【解题思路】1.审清题干，明确答题角度。线索是什么/线索的作用/线索与标题(内容)的关系。2.回归原文，勾画重点，找出关键词句(段落)。文章以《背影》为题“背影”在全文中起了什么作用?（《背影》“思考探究”）【分析】考查角度为文章线索及作用。回归原文，文