小学信息技术三年级上册第二单元第十一课《移动、删除与复制图画——画图软件选择工具的使用》说课课件.pptx

移动、删除与复制图画 电子工业出版社三年级信息技术上册 第二单元 第11课 CONTENTS 目 录 01 说教材分析 教材分析 《移动、删除与复制图画》是电子工业出版社信息技术三年级上册第二单元第11课的内容。本单元共9课，前面几课学生关于画图的学习，已经为本课打下了基础，由简至难的设计教学，能够让学生更好的接受所学内容。本课主要学习如何利用“选择”工具移动、删除及复制图画，是画图软件的基本组成部分。通过学习，学生可以制作 出具有实际意义的作品。 02 说教学目标 一、教学目标 2.通过学生自主探究，结合微课及教师的引导学习，让学生学会使用“选择”工具移动、删除及复制图画 的方法。 3.培养学生自主探究及相互合作的意识；培养学生创新人格及创新思维的养成；激发学生的学习兴趣。 教学重点： 运用“选择”工具移动图画 二、教学重点、难点 根据《小学信息技术教学大纲》要求，确定了本节课： 教学难点： 运用“选择”工具删除与复制图画 三、突破重难点的方法 考虑三年级学生的兴趣，本节课我从生活出发，设计了学生很熟悉的“俄罗斯方块”、“摆放火柴棍解密码锁”及“美化公园环境”三个闯关游戏，结合教学助手软件中的小组评分、知识树等功能让更多的学生参与到课堂中来。激发学生的兴趣，培养学生创新思维的发展。让学生在愉快轻松的学习氛围下掌握学习内容，从而提升学生的绘画水平。 03 说教学过程 教学方法 小学三年级的学生刚开始接触信息技术课，对电脑绘画充满强烈的好奇心。但是三年级的孩子活泼好动，注意力维持的时间短。基于此，我尝试构建了“任务驱动法——自主探究法——操作实践法”的教学模式，主要采取“游戏导入”、“分组讨论”、“任务驱动”引导学生自主探究，操作实践，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。在课堂中充分调动学生的学习积极性，让学生主动地获取知识。 教学手段 对于三年级的学生，学生虽然对画图软件有了一定的认识，但掌握的还是不够熟练。考虑到学生学情情况，本节课我在课堂上充分运用“互联网+”电子白板进行教学。我采取闯关游戏的教学模式，从生活出发，设计了学生很熟悉的“俄罗斯方块”、“摆放火柴棍解密码锁”及“美化公园环境”三关，结合教学助手软件中的小组评分、知识树等功能让更多的学生参与到课堂中来。 第一关：俄罗斯方块（移动图画） 第二关：解密码锁（删除、复制图画） 四、课堂小结，提升能力（4分钟） 二、自主探究，学习新知（22分钟） 三、巩固练习，拓展延伸(13分钟） 一、创设情境，激趣导入（1分钟） 教学结构 第三关：美化公园环境 总结 + 表扬学生 教学过程 本课采用带领学生完成闯关游戏的方法导入，结合小组pk模式进行教学。 【设计意图：三年级学生特别喜欢玩游戏，通过闯关游戏这一情景导入，激发学生的学习兴趣以及探知的欲望。】 一、创设情境，激趣导入（1分钟） 教学过程 第一关：俄罗斯方块（移动图画） 从学生很熟悉的“俄罗斯方块游戏”入手，在画图中仿照这个游戏的玩法，引出了利用“选择”工具，移动“方块”补全图画的方法。通过在合适的时机播放微课，突破“移动图画”的难点。 【设计意图：从生活出发，让学生在玩游戏的氛围中愉快学习。】 二、自主探究，学习新知（22分钟） 第一关：俄罗斯方块 启动画图软件 完成“俄罗斯方块”游戏 打开素材1 收集学生问题 播放微课，解决问题 学生操作练习 请学生演示 完善操作 小结：运用“选择”工具来“移动图画”的方法 教学过程 二、自主探究，学习新知（22分钟） 第二关：解密码锁（删除、复制图画） 设计了学生非常感兴趣的解密码锁游戏，通过重新摆放火柴棍，让数字“2”变成数字“3、7、8”，学生先思考讨论后，再进行操作。 【设计意图：每个数字都为学生设置了障碍，促进学生创新思维的发展， 激发学习兴趣。】 启动画图软件 完成“解密码锁”游戏 打开素材2 出示三