22年统编版5年级下册第三单元《我爱你，汉字》课前预习单+同步练习（含答案）.docx

第三单元. 我爱你，汉字 课前预习单+同步练习 班级：_________ 姓名：__________ 学习导航 学习导航 预习重点 通过综合性学习，能够学会制订计划，并能通过独立与合作学习，较好地完成任务 预习难点 在调查的基础上，学写简单的研究性报告 知识梳理 知识梳理 同步练习 同步练习 1．下列说法不当的一项是（　　） A．隶书形成于战国晚期，通行于两汉，笔画简化，书写方便。 B．小篆在秦朝统一六国后得到推行，成为我国最早统一的文字。 C．金文是刻在木头上的文字，主要在商周时期使用。 D．“楷书”中“楷”的意思是规矩、楷模。 2．下列对汉字的演变顺序表述正确的一项是（ ） A．甲骨文—金文—小篆—隶书—楷书 B．金文—甲骨文—小篆—隶书—楷书 C．甲骨文—小篆—金文—隶书—楷书 D．甲骨文—金文—小篆—楷书—隶书 3．仿照示例，说说下面的字引发了你怎样的想象。（选做题） 示例：“苗”上面是“草”，下面是“田”，合在一起就是“初生的植物长在田里”。 “尘”上面是“____”，下面是“____”，合在一起就是“_________”。 “休”左边是“____”，右边是“____”，合在一起就是“_________”。 4．欣赏书法作品，完成下面的练习。 上面的三幅作品的字体分别是：________、________、________。 下面说法中错误的一项是（______）。 A．第一幅作品字形略长而整齐，线条圆转，粗细基本一致 B．第二幅作品笔势豪放，只有线条的表现力，书写技巧最难 C．第三幅作品字形丰厚饱满，阔大端正，规矩整齐，一直沿用至今 5．随着《舌尖上的中国》的热播，中国的美食文化风靡世界，一个“吃”字，也呈现出更多 的内涵，比如：花积蓄叫“吃老本”，理解透彻叫“吃透”。请根据下面括号里的提示， 在“吃”字后的横线上分别填上一个恰当的字，使之产生有趣的效果。 （1）吃______（受人欢迎，受重视） （2）吃______（产生嫉妒情绪） （3）吃______（挂心，介意） （4）吃______（受损失或在某方面条件不利） （5）吃______（贪吃，嘴馋） （6）吃______（船身入水的深度） 6．照样子写出下面歇后语里的谐音字。 例：外甥打灯笼——照旧（舅） 孔夫子搬家——净是输 （_____） 咸菜烧豆腐——有言在先 （_____） 四月的冰河——开动了 （_____） 隔着门缝吹喇叭——名声在外 （_____） 下面这一组是课外的，你知道吗？试一试。 和尚打伞——无法（_____）无天 马膝盖上钉掌——离题（_____）太远 宋江的军师——无（_____）用 猪鼻子插大葱——装相（_____） 7．给下列广告词“消毒”，恢复这些成语的原貌。 例：治结石广告：大石化小，小石化了——（石）改为（事） 某热水器广告词：随心所浴——（___）改为（___） 某服装广告词：衣表人才——（___）改为（___） 某摩托车广告词：骑乐无穷——（___）改为（___） 某烧鸡店广告词：鸡不可失——（___）改为（___） 某止咳药广告词：咳不容缓——（___）改为（___） 8．文字的起源。 为了适应生活的需要，帮助表达、交换、记忆等，古人曾发明、使用过“________”。还有的人曾经使用过“_________”。 在______改进造纸技术以前，人们在_______、_______等平整的东西上用刀刻字，在______上写字。 按照顺序写出最为典型的五种汉字字体的演变过程：甲骨文一_______ 一_______一 _______ 一 _______。 人们把刻在_________和________上的文字叫作甲骨文。我国文化领域由此又多了一门新学科，叫“__________”。甲骨文是_______朝国子监__________第一个发现的，甲骨文出土的地方是___________。 读了《甲骨文的发现》后，你感悟到了什么呢？ __________________________________________________________________________________ 9．读下面的小故事，说说你从中得到的启示。 一个学生名叫朱月坡。他平时写字非常潦草。一天，一位实习老师发考卷时，竟不认识他 写的姓名，猜测了许久，朗声叫道：“朱肚皮！”那学生听了很不高兴：“老师，我那“土” 是挨着“皮”的。”老师抱歉地说：“对不起。你这么一潦草，就水土流失了！” 启示：_______________________________________________________________________________ 阅读短文