【双减作业设计】小学英语作业设计优秀案例.docx

【双减作业设计】小学英语作业设计优秀案例 作业年级 六年级 学科 英语 单元主题 Unit Four ? I have a pen pal 作业内容 基础类：跟读录音，模仿语音语调；练习运用第三人称造句提取文章信息。 提升类：参考提示模板，完成一则社团招募公告的编写。 拓展类：根据所写招募公告，设计和绘制社团招募海报，并录制招募演说。 作业要求 基础类：能够模仿音调熟练朗读句子，并能获得语篇信息，完成句子。 提升类：利用老师提供模板完成一则社团招募公告的编写，可创新可改编。 拓展类：在完成社团招募公告文本前提下，发挥美术绘画能力和创造力绘制招募海报以及文本的植入和个性的版面设计，并进行简单的口语表达演讲。 设计意图或说明 基础类：能正确朗读所学段落，练习口语，培养语感：通过造句练习，提升学生英语语言应用能力。 提升类：在巩固基础同时，引导学生把英语活学活用，与实践相结合。 拓展类：让英语和生活相结合，给学生提供展示特长和个性的机会，使英语作业更具有趣味性和创造性。 课时作业设计 课时主题 Unit Four ? I have a pen palPart B Read and write 课时教 学目标 知识目标：能够听、说、认读单词 shall,goal,join,club,share等；能够听? 懂、读懂Read and write的内容，并能够提取关键信息。能够深入了解社团招募公告的编写,并能仿写或创新。 能力目标：培养学生的阅读理解和英语知识运用能力。 情感目标：能够培养与人交往的能力和发展多种兴趣爱好。 作业类型 作业内容及要求 设计意图 完成时限 基础类 1.口语作业： 跟读课本录音，模仿语音语调。 2.书面作业： 根据老师构建的信息框架，再次精读，完善思维导图。 1.本题意在落实《课标》二级目标要求：能正确朗读短文，做到发音清楚准确，培养语感。 2.本题意在落实《课标》二级目标要求：能思维导图引导学生掌握所学语言意义、形式及功能。通过所给句型概括每个notice的主要信息，提升学生英语语言应用能力。 5分钟 提升类 社团推广达人：同学们在每周的社团活动中获得了很多知识和技能，也结交了很多好朋友。你最喜欢的社团是哪个？你想不想做一名社团推广达人，让更多和你有共同爱好的同学们加入你的社团？同学们可以从老师所提供的三个英语社团招募模板中任选一个完成一个招募公告的书写，如果你有新的想法，也可以自己编写完： 1. 2. 3. 本题意在落实《课标》二级目标要求：能借助课文关键内容提示，写出充满创造力的小短文，发展学生灵活运用语言能力及逻辑思维品质。本课时主要学习英文招募广告的书写，在充分学习后给学生巩固和提升的练习机会。为降低难度和提供支撑，我为学生草拟了三个模板，让学生能够便于操作，能根据示范仿写。 5分钟 拓展类 Club Show: 1.绘制达人：根据编写的社团招募广告文本，确定主题制作简易招募海报并添加美术绘画和色彩装饰。并且将自己书写的招募文本书植入海报中。 参考模板： 2.宣讲达人：根据编写的社团招募广告文本，录制简短的英语朗读或者演说视频，展示绘制的海报和推广社团，让同学们在看到社团招募公告同时，更能听到社团招募的声音。 本题意在落实《课标》二级目标要求：能够借助文章提供的模板，在自编招募公告的话题下，通过绘画和色彩装饰激发学生的创造力和想象力。在录制演说视频同时，拓展成了英语海报的表达方式，让英语作业和生活实践相结合，更具有趣味性和创造性。 15分钟 作业年级 五年级 学科 英语 单元主题 Unit1? ? ?What’s he like? 课时作业设计 课时主题 Part A? ?Let’s learn 课时教 学目标 1.知识目标：能听、说、读、写单词：old, young,funny,kind, strict；能够正确使用句型询问并回答关于人物性格及外貌特征的问题What s?…?like? Is he/she?…? Yes,?he/she is./No,?he/she isn t. 2.能力目标：能在情境中正确运用词汇和句型询问并回答关于人物性格或外貌特征的问题，或运用单词和句型描述人物的性格或外貌特征。 3.情感目标：树立正确的审美观，避免以貌取人。 作业类型 作业内容及要求 设计意图 完成时限 基础类 1、抄写有关形容人的单词,如 young,funny,tall,strong,kind,old,short,thin等； 2、能流利地朗读本课时的单词和句子； 3、能根据书本内容做替换练习； A: Whos?he/she? B:?He/She is... A: Whats he/she like? B: Hes / Shes ... 能完成基础性练习，达到预期的教学目标。旨在巩固所学知识，使学生达到“