中小学心理健康教育指导纲要.pdf

中⼩学⼼理健康教育指导纲要 　　良好的⼼理素质是⼈的全⾯素质中的重要组成部分。⼼理健康教育是提⾼中⼩学⽣⼼理素质的教育，是实施素质教育的重 要内容。中⼩学⽣正处在⾝⼼发展的重要时期，随着⽣理、⼼理的发育和发展、社会阅历的扩展及思维⽅式的变化，特别是⾯ 对社会竞争的压⼒，他们在学习、⽣活、⼈际交往、升学就业和⾃我意识等⽅⾯，会遇到各种各样的⼼理困惑或问题。因此， 在中⼩学开展⼼理健康教育，是学⽣健康成长的需要，是推进素质教育的必然要求。为了深⼊贯彻《公民道德建设实施纲要》 和《国务院关于基础教育改⾰与发展的决定》及《中共中央办公厅国务院办公厅关于适应新形势进⼀步加强和改进中⼩学德育 ⼯作的意见》，进⼀步指导和规范中⼩学⼼理健康教育⼯作，在总结实验区⼯作经验的基础上，特制定本纲要。 　　⼀、⼼理健康教育的指导思想和基本原则 　　1、开展中⼩学⼼理健康教育⼯作，必须坚持以马列主义、⽑泽东思想、邓⼩平理论、“三个代表”重要思想为指导，贯彻 党的教育⽅针，落实《公民道德建设实施纲要》和《国务院关于基础教育改⾰与发展的决定》及《中共中央办公厅国务院办公 厅关于适应新形势进⼀步加强和改进中⼩学德育⼯作的意见》，坚持育⼈为本，根据中⼩学⽣⽣理、⼼理发展特点和规律，运 ⽤⼼理健康教育的理论和⽅法，培养中⼩学⽣良好的⼼理素质，促进他们⾝⼼全⾯和谐发展。 　　2、开展中⼩学⼼理健康教育，要⽴⾜教育，重在指导，遵循学⽣⾝⼼发展规律，保证⼼理健康教育的实践性与实效性。 为此，必须坚持以下基本原则：根据学⽣⼼理发展特点和⾝⼼发展规律，有针对性地实施教育；⾯向全体学⽣，通过普遍开展 教育活动，使学⽣对⼼理健康教育有积极的认识，使⼼理素质逐步得到提⾼；关注个别差异，根据不同学⽣的不同需要开展多 种形式的教育和辅导，提⾼他们的⼼理健康⽔平；尊重学⽣，以学⽣为主体，充分启发和调动学⽣的积极性。积极做到⼼理健 康教育的科学性与针对性相结合；⾯向全体学⽣与关注个别差异相结合；尊重、理解与真诚同感相结合；预防、矫治和发展相 结合；教师的科学辅导与学⽣的主动参与相结合；助⼈与⾃助相结合。 　　⼆、⼼理健康教育的⽬标与任务 　　3、⼼理健康教育的总⽬标是：提⾼全体学⽣的⼼理素质，充分开发他们的潜能，培养学⽣乐观、向上的⼼理品质，促进 学⽣⼈格的健全发展。 　　⼼理健康教育的具体⽬标是：使学⽣不断正确认识⾃我，增强调控⾃我、承受挫折、适应环境的能⼒；培养学⽣健全的⼈ 格和良好的个性⼼理品质；对少数有⼼理困扰或⼼理障碍的学⽣，给予科学有效的⼼理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调 节⾃我，提⾼⼼理健康⽔平，增强⾃我教育能⼒。 　　4、⼼理健康教育的主要任务是全⾯推进素质教育，增强学校德育⼯作的针对性、实效性和主动性，帮助学⽣树⽴在出现 ⼼理⾏为问题时的求助意识，促进学⽣形成健康的⼼理素质，维护学⽣的⼼理健康，减少和避免对他们⼼理健康的各种不利影 响；培养⾝⼼健康，具有创新精神和实践能⼒，有理想、有道德、有⽂化、有纪律的⼀代新⼈。 　　按照“积极推进、实事求是、分区规划、分类指导”的⼯作原则，不同地区应根据本地实际，积极做好⼼理健康教育的⼯ 作。 　　⼤中城市和经济发达地区，要普遍开展⼼理健康教育⼯作。教师要在具有较全⾯的⼼理学理论知识和进⾏⼼理辅导的专门 技能以及提⾼⾃⾝良好的个性⼼理品质上有显著提⾼。 　　有条件的城镇中⼩学和农村中⼩学，要从实际出发，有计划、有步骤地开展⼼理健康教育⼯作。要抓好⼼理健康教育⾻⼲ 教师队伍建设，同时在总结经验的基础上加强区域性⼼理健康教育的整体推进⼯作。 　　暂不具备条件的农村和边远地区，要从实际出发，制定出中⼩学地区性的⼼理健康教育的发展规划；重点抓好⼀批⼼理健 康教育的试点学校，积极开展⼼理健康教育教师的培训⼯作；逐步推进⼼理健康教育⼯作。 　　三、⼼理健康教育的主要内容 　　5、⼼理健康教育的主要内容包括：普及⼼理健康基本知识，树⽴⼼理健康意识，了解简单的⼼理调节⽅法，认识⼼理异 常现象，以及初步掌握⼼理保健常识，其重点是学会学习、⼈际交往、升学择业以及⽣活和社会适应等⽅⾯的常识。 　　6、城镇中⼩学和农村中⼩学的⼼理健康教育，必须从不同地区的实际和学⽣⾝⼼发展特点出发，做到循序渐进，设置分 阶段的具体教育内容。 　　⼩学低年级主要包括：帮助学⽣适应新的环境、新的集体、新的学习⽣活与感受学习知识的乐趣；乐与⽼师、同学交往， 在谦让、友善的交往中体验友情。 　　⼩学中、⾼年级主要包括：帮助学⽣在学习⽣活中品尝解决困难的快乐，调整学习⼼态，提⾼学习兴趣与⾃信⼼，正确对 待⾃⼰的学习成绩，克服厌学⼼理，体验学习成功的乐趣，