《跪跳起》课的设计.pdfVIP

《跪跳起》课的设计 一、设计思路 跪跳起是水平一 (二年级)学生能够完成的技巧教学内容之一。跪 跳起动作,富有一定挑战性,但对于二年级零基础的学生来说有一定 的技术难度,为了让学生达成教学目标,知道正确的动作规格、感受发 力部位、有开始、结束姿势的的连贯动作等,教师巧妙扣住技术动作 的关键点,以体验模仿和挑战的形式层层铺垫,不断深入,围绕重难点 开展教学,让学生在自主体验感知中反复练习动作,掌握技能,体验成 功。 二、学情分析 小学二年级学生学习是以直观形象模仿练习为主,对知识的理解 能力相对较弱,需要教师通过给她一定的条件反复练习感知形成概念, 才能做出正确的技术动作达成目标。 他们处于生长发育的初期 ,学生身体各部分肌肉发展不平衡 ,腰 腹力量差,动作的精确性以及对挥臂制动的感知能力较弱。 心理发展上二年级学生还停留在以游戏和比赛可以激发兴趣阶段, 体验压垫、收腹和制动,求知欲望和表现欲高,愿意参与体育活动、敢 于挑战。 三、教材分析 跪跳起整个动作需要脚背和小腿充分压垫,利用手臂“摆一压一 摆”和腰腹同时用力来带动身体跳起,成蹲立动作。经常练习对腰腹 肌力量和身体的协调性有良好作用,还可以培养坚强意志和克服困难 的精神。因此,充分压垫,积极摆臂,收腹立腰是教学的重点,由于二年 级学生腰腹和快速摆臂力量弱,所以将上下肢动作协调连贯作为学习 的难点。 四、特色与亮点 1、循序渐进,有效学练 整节课,我以机器人体验游戏直接导入课题一垫上操的压垫和摆 臂练习一脚尖,脚跟跳强化收腹和摆臂的重要一电动小鸭船双手撑垫 体会压整,提膝、收腹一弹簧跪垫原地和向上跳感知收腰摆臂→直接 模仿老师的跪跳起动作→带领完成摆臂压弹的跪跳起动作一两位学 生动作展示鼓励学生说出摆臂和收腹→有开始、结束姿勢的跪跳起动 作一分层练习和展示→兔跳巩固强化腰腹收紧等丰富多样的方法和 手段实施教学,做到了教学环节循序渐进,层层推进,激发了学生的学 练兴趣,让学生轻松愉悦地学习。 2、合理铺垫,持续学练 所有的练习动作都紧紧围绕学习重点展开 ,机器人强调腰直和手 臂直,垫上操加强压摆脚背贴垫的练习,脚尖脚跟跳、电动小鸭船、弹 簧跪跳起等练习中,都在不断地强调压垫,收腹和摆臂,巧妙地在游戏 和练习中渗透进去。 3、模仿体验,主动学练 所有的教学环节,我都先让学生从直观观察、先模仿体验,再感受 动作要点,慢慢地自己感受并说出动作要点 :充分压垫,积极摆臂,收 腹立腰,又在学生的观察体验中,说出伙伴的动作可以怎么改进。 4,接连激趣,快乐学练 课堂中每一次的练习都会增加难度,一旦学生挑战成功了,立刻变要 求,让学生的心理总能感受到新鲜,给予他们不断的强化刺激,促进学 生掌握技能动作,让学生始终保持积极学练的状态,在快乐中学。 5、巧妙分层,差异学练 在最后的连贯练习时 ,教师通过颜色分层 ,每组体操垫都多两张 (粉色 :动作正确优美 ;蓝色动作正确不够优美 ;红色:起得不轻盈手臂 不直 ;紫色 :有帮助的跪跳起 )让学生知道自己努力的方向 ,更让能力 强的学生被肯定,同时,加强对其余孩子的个别辅导,帮助学习力较弱 更快地掌握动作。 6、器材道具,輔助学练 本课利用三折体操垫,让本单元 1、2 课时的练习次数增加,另外, 三个方块上的 123 数字,既方便了第 3 课时的脚尖、脚跟跳的范围和 距离,数字 1又很好地固定了学生跪上垫的位置,确保脚背完全压垫。 还有一个很有创意的道具 ,就是纸棒,当学生握拳摆臂不会用力也不 协调的学生,让他们在手中握纸棒,帮助学生直臂发力。