（课题申报表）将尤溪旅游资源渗透到初中地理教学的研究.doc

－ PAGE 8 － － PAGE 7 － 尤 溪 县 教 育 科 研 2017 年 度 课 题 申报表 课题名称 将尤溪旅游资源渗透到初中地理教学的研究 立项编号 学段学科 初中 课题负责人 林 隆 芳 申报单位 尤溪县文公初级中学 申报日期 2017年3月 尤溪县教师进修学校编制 2017年1月 一、课题研究人员基本信息 课题负责人 姓 名 林隆芳 最后学历 大学本科 专业技术职务 中一 学 科 地理 研究专长 地理教学 工作单位 尤溪文公初级中学 电 话（795783） 课题组成员 姓名 工作单位 专业技术职务 学科 研究专长 陈书来 尤溪文公初级中学 高级 地理 地理教学 郑明镜 尤溪文公初级中学 高级 地理 地理教学 樊庆洪 尤溪县教师进修学校 中一 地理 地理教学 黄秀斌 尤溪文公初级中学 中一 地理 地理教学 二、课题申请立项论证 研究背景 与 研究意义 (拟创新点) 一、研究背景 我国《基础教育课程改革纲要（试行）》特别提到：要“积极开发并合理利用校内外各种课程资源”，“广泛利用校外的各种社会资源以及丰富的自然资源”，它是保证新课程实施的基本条件，学校和教师应该成为课程资源开发的重要力量。地理教师要胜任新课程的教学，就必须在认真学习现代地理课程理念的基础上，对以往课程资源观重新进行审视，积极发挥自身的主观能动性，因地、因时制宜，以“拿来主义”的态度将各种可利用的课程资源重组，创造性的应用于地理教学，为学生的发展服务。 尤溪山灵水秀，自然生态资源得天独厚，崇文重教的民风源远流长，民俗文化多姿多彩，也积淀深厚的文化。随着当地经济社会发展和区位交通条件改善，尤溪旅游成为福建中部地区的后起之秀，并在尤溪县委、县政府正以“我家在景区。旅游来尤溪”为发展目标，以创建省级全域旅游试点县为契机，全面发力全域旅游战略的实施，旅游产业必将得到快速发展。如何与时俱进，结合乡土地理，运用好我县发展旅游氛围，并把相关地理知识内容融入初中地理课堂教学？是正是本课题的研究背景。 当前，在学校素质教育活动中, 需要对学生热爱家乡情感意识进行全面的培养，尤其是在乡土地理部分的教学过程中，本课题研究内容是对学生进行热爱家乡思想教育的有效教学素材。教师在教学过程中，需要从地理的视角对我县情进行全面的认知，认识我县自然环境、人文环境、人地之间的关系，通过对我县旅游资源的研究让理论知识与实际生活相结合，在提高课堂教学效率中，也深入地培养学生的热爱家乡的情感意识。 二、研究意义： 1. 本课题的研究能促进更多的青少年学生全面了解学习我县本土特色旅游资源，并通过他们更加全面、更大范围的宣传我县自然、人文等旅游景观，为我县文化、经济发展添砖加瓦贡献力量。地理研究能力的培养，无论对今后从事与地理有关的科学研究，还是对将来进行的其他研究，均是终身受益的。尤溪旅游地理涉及大量的自然美、艺术美、社会美等内容。学生通过地理学习，可获得美的享受、美的陶冶，从而培养审美的情趣与自身内在美的气质，达到进一步提高学生素质。 2. 在地理学科教学中，把旅游资源与相关的地理知识整合，并通过结合初中地理课堂教学，达到“学以致用”，同时也体现“学习对生活有用的地理”的课程核心理念，对生活有用的地理也必然是对终身发展有用的地理。在实际教学中运用尤溪旅游景点蕴含的地理知识，渗透到相关课堂教学内容中，让他们学习富有生长性的地理知识，获得充满智慧的策略性知识与地理自学能力。学会地理思维、培养地理科学研究能力能提高地理学习的效率，扩展知识视野，而且能增强终身学习的能力和解决实际问题的能力。 研究目标 与 研究内容 一、研究目标： 积极响应县委县政府提出的“我家在景区，度假来尤溪，发展全域旅游”的发展新理念，同时结合“学习对生活有用地理”课程发展理念，结合我县旅游资源中的地理知识，如何更加有效渗透到初中地理相关章节的内容中，让学生在现实生活体验中探究，在课堂教学知识中成长，从而提高学生的学习、探究、分析能力，提升我县旅游品牌知名度，促进旅游文化的宣传与发展。 二、研究内容： 1．发动学生收集汇总自己平时到尤溪各景点旅游的材料（时间地点相片视频等）成册，并展示互相交流； 2．由学生充当“小导游”讲解尤溪得天独厚旅游资源（人、侠、山、水、村、田、林、堡等），运用地理知识分析其形成或存在的原因； 3．学习并提出哪些旅游资源与课本知识息息相关； 4．老师归纳总结哪些旅游资源涉及地理知识可作为案例教学内容并拓展延伸到课程相关标准要求； 5．研究尤溪旅游对提高学习地理兴趣与学习能力的作用，并启发学生为我县旅游发展提出有建设性的意义。 6．汇编相关内容作为《大美尤溪》（暂拟）校本课程材料。 研究步骤 与 研究方法 一、