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苏教版(2017)科学五年下册第四单元教案、单元概要、知识点归纳
第四单元《简单机械》目录
13.撬重物的窍门
14.拧螺丝的学问
15.升旗的方法
16.斜坡的启示
第4单元《简单机械》单元概要分析
一、单元整体解读与学情分析
在工业化社会中,大到国家重大工程,小到家庭生活用品,机械无处不在。机械产品是科技不断进步的成果,也是人类智慧的结晶。理解简单机械的工作原理,学会使用简单机械,甚至创造性使用身边的材料制造简单机械,都是现代公民应该具有的素养。学习简单机械单元的内容,就是为学生们未来的生活奠定基础,让他们成为未来生活的改善者和创造者。
对于学生而言,他们对机械的认识基本上集中于那些大型的机器,如挖土机、吊车等,而生活中的门把手、撬棍等,他们并不认为是机械;他们知道这些工具在生活中被广泛运用,但为什么在不同的场合要用不同的工具,其中都有什么科学原理,并没有基本的认识;在二年级时他们运用工具,拧过螺丝、做过小板凳,但对属于简单机械的这些工具省力的原理认识不足,尤其对生活现象背后的原因缺少认知和思考能力。本单元的内容是对低年级学习内容的深化,并引导学生观察和思考生活中简单机械的应用及蕴含的科学原理。
此外,本单元的教学主题的设立与安排,不仅是教材内容螺旋式上升的一个重要组成部分,还是学生知识建构与能力培养的有机载体。学生参与这一主题内容的学习,特别是本单元的系列研究活动,如探究杠杆的秘密、研究轮轴在什么情况下更省力、研究用定滑轮和动滑轮提升物体时是否省力、研究拉小车的力与斜面坡度大小的关系,将为中学的物理学习奠定基础,同时提升学生的探究能力和思维水平。
二、单元目标解读与概念分析
(1)本单元通过一系列实验操作、体验、设计等活动,落实《课程标准》高年段的课程目标。
科学知识:
了解科学技术推动着人类社会的发展和文明进程。
科学探究:
能基于所学的知识,制订比较完整的探究计划,初步具备实验设计的能力和控制变量的意识,并能设计单一变量的实验方案。
能基于所学的知识,运用分析、比较、推理、概括等方法得出科学探究的结论,判断结论与假设是否一致。
科学态度:
表现出对事物的结构、功能、变化及相互关系进行科学探究的兴趣。
科学、技术、社会与环境:
了解人类的好奇和社会的需求是科学技术发展的动力,技术的发展和应用影响着社会发展。
(2)本单元学习内容基于《课程标准》课程内容中“技术与工程领域”的高年段要求。
16.2 工程和技术产品改变了人们的生产和生活。
知道重大的发明和技术会给人类社会发展带来的深远影响和变化。
17.3 工具是一种物化的技术。
知道完成某些任务需要特定的工具。
知道杠杆、滑轮、轮轴、斜面等是常见的简单机械。
使用杠杆、滑轮、轮轴、斜面等简单机械解决生活中的实际问题。
三、单元构成与逻辑分析
本单元围绕简单机械展开,选取了生活中比较常见且应用广泛的四种简单机械——杠杆、轮轴、滑轮、斜面为次级主题,设置了《撬重物的窍门》《拧螺丝的学问》《升旗的方法》《斜坡的启示》四课。
从杠杆、轮轴、滑轮、斜面的特征来看,轮轴、滑轮属于杠杆类机械,其本质为杠杆的变形,可将这四种简单机械划分为两组,即杠杆、轮轴、滑轮为一组,斜面为一组。因此,本单元的四课也可分为并列的两个部分,其中,《撬重物的窍门》《拧螺丝的学问》《升旗的方法》为第一部分,《斜坡的启示》为第二部分。在第一部分中,《拧螺丝的学问》和《升旗的方法》分别与第一课《撬重物的窍门》成递进关系。
从教材内容的编排来看,由于《课程标准》没有要求落实杠杆类机械之间的关联,且将杠杆、滑轮、轮轴、斜面作为并列的简单机械,故遵照《课程标准》要求,从小学科学的教学出发,也可将本单元的四课视作并列关系。
四、单元教学目标
(1)认识常见的简单机械——杠杆、滑轮、轮轴、斜面的结构特征。
(2)通过探究实验,了解不同的简单机械在什么情况下省力。
(3)能够辨别生活中的简单机械,会使用一些简单机械。
(4)在组装、制作简单机械的过程中,感受技术发展对社会和生活的影响。
五、单元活动导图
六、课时安排
序号
课题
课时
1
撬动物的窍门
1
2
拧螺丝的学问
1
3
升旗的方法
1
4
斜坡的启示
1
总课时
4
第四单元教案
撬重物的窍门
【教学目标】
科学知识:
1.通过比较和阅读,认识杠杆的结构,发现用杠杆撬起重物可以省力。
2.辨析生活中的杠杆,了解杠杆有省力的、费力的和为什么要用到费力的杠杆。
科学探究:
1.通过利用平衡尺研究如何才能平衡,了解利用杠杆撬起重物省力的原因。
2.会做小杆秤并知道道小杆秤称重物的原理。
科学态度:
1.喜欢进行科学探究活动,并从中体验和感受乐趣;留心周围事物,关注有关机械的使用和研究。
科学、技术、社会与环境:
1.在组装、制作杠杆的过程中,感受工具发展对社会和生活
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