集体备课 《孔雀东南飞并序》.pptx

;导： 爱情，永恒的主题 我们上一课学习的《氓》，以一个女子的口吻讲述了自己从恋爱、结婚、到被抛弃的爱情悲剧。与《氓》相似，《孔雀东南飞》也讲述了一个关于爱情和婚姻的悲剧故事，但造成悲剧的原因不再是男子的始乱终弃，而是残酷无情的封建礼教。;;; “汉乐府”原来是指汉武帝刘彻设立的“乐府”，即掌管音乐的官府。它的任务是制定乐谱、采集歌词和训练乐工。这个官署相当庞大，成帝时“女乐近千人”。后人把乐府官署所采集、创作的歌词称为“乐府”或“乐府诗”。 汉代乐府民歌，多是“感于哀乐，缘事而发”，继承了《诗经》的现实主义传统。 ;出处：南朝陈代徐陵编的《玉台新咏》； 原题：《古诗为焦仲卿妻作》，又名《焦仲卿妻》 ； 地位：我国古代文学史上最早的一首长篇叙事诗，我国古代最优秀的民间叙事诗。共375句，1785字，被清代诗人沈归愚誉为“古今第一长诗”，是我国古代史上最长的一部叙事诗，是以真人真事为基础创作的。它代表了汉乐府民歌发展的最高成就，也是古乐府民歌的代表作之一，与北朝的《木兰诗》并称“乐府双璧”。再加上唐代韦庄《秦妇吟》并称为“乐府三绝”。 ;常识积累 · 文化常识;;;4．涉及时间 古人把一昼夜分为十二个时段：夜半、鸡鸣、平旦、日出、食时、隅中、日中、日昳(或日昃)、晡时、日入、黄昏、人定。汉武帝时又以十二地支与之相配。每个时段相当于现在的两个小时。 ;（2）古代时辰;常识积累 · 创作背景;;;通读 · 疏通文意;思;通读 · 疏通文意;思;通读 · 疏通文意;;思;通读 · 疏通文意;思;思;通读 · 疏通文意;通读 · 疏通文意;通读 · 疏通文意;思;通读 · 疏通文意;通读 · 疏通文意;思;通读 · 疏通文意;通读 · 疏通文意;通读 · 疏通文意;通读 · 疏通文意;思;整体感知;;人物形象分析;思：本文出现的人物主要有哪些？可以分为几类？;人物形象;议：刘兰芝语言描写塑造了怎样的形象？;人物分析：;艺术手法; 1、起兴手法的运用 “孔雀东南飞，五里一徘徊”，采用了这一民歌传统的手法。从修辞手法看，诗???用美禽联偶来托物起兴，引起下文故事；从全诗结构上看，它有提摄全文的作用；从诗意看，这又不单纯是起了一个头，而且在意义上同悲剧故事联系起来，它通过写孔雀向东南飞去却不愿失偶分离来象征焦仲卿和刘兰芝的恩爱依恋，为全诗定下了一种徘徊依恋的情调和凄怆缠绵的气氛。;2、赋（铺陈排比）的手法 ①诗的开头， “十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书。十七为君妇，心中常苦悲”，这是纵的铺陈，按时间顺序，突出兰芝多才多艺有教养的特点。罗列数字，应作为互文看，交叉表述。 ②详写兰芝离家的打扮，“……纤纤作细步，精妙世无双。”由足至头，至腰至耳直到步，一连串夸张性的铺陈，旨在描写她的美，更表现她的从容镇定。 ③写太守办喜事豪华排场，显示兰芝不为富贵所动的节操，通过对比，强化了悲剧性。 总括：本诗的铺陈排比有利于塑造人物形象，也为诗歌带来了声律和色彩之美。 ;3、浪漫主义手法的尾声 诗歌结尾写两家合葬，用美丽的传说写了化鸟双飞、化木连理的理想结局，这个浪漫主义的结尾并不能改变全诗现实主义悲剧的性质，相反，还突出了主人公的悲剧命运，也表达了人们对幸福生活的向往和对封建礼教的抗议。 另外，鸳鸯双飞的结尾与孔雀失偶徘徊的起兴互相呼应，形成独特的艺术表现力。;主题;;1、 两个意义相反的词素组成的偏义复词。 A、 便可白公姥 （偏重于“姥”） B、 昼夜勤作息（偏重“于”作） C、 我有亲父兄（偏重于“兄”） D、 我有亲父母（偏重于“母”） 2、 两个意义相近的词素组成的偏义复词。 A、 逼迫兼弟兄（偏重于“兄”，即兄长）。 B、 其日牛马嘶（这里只有“马”的意思）; ; 宋*陆游 红酥手，黄藤酒，满城春色宫墙柳。东风恶，欢情薄，一怀愁绪，几年离索。错、错、错。 春如旧，人空瘦，泪痕红邑鲛绡透。桃花落，闲池阁，山盟虽在，锦书难托。莫、莫、莫。;