孔雀东南飞正稿.pptx

2　*孔雀东南飞并序;单元学习主题 ;第一课时;乐府：原指西汉武帝刘彻始设的专管音乐的官署，兼及创作、收集民间歌谣，以供朝廷制礼作乐之用。 ;借助于故事情节塑造的人物形象，来抒发作者的思想感情，表现诗歌的主题思想。;依照故事情节发展的线索，将全诗分层次，并给各部分拟一个小标题。;1．字音识记;文本研究一：整体阅读，分析刘兰芝“举身赴清池”的原因;门第;角色朗读;文本研究二：请找出最能体现刘兰芝形象特点的重要场景并分析其形象特点。;;鸡鸣外欲曙，新妇起严妆。著我绣夹裙，事事四五通。足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若流纨素，耳著明月珰。指如削葱根，口如含朱丹。纤纤作细步，精妙世无双。;“昔作女儿时，生小出野里。 本自无教训，兼愧贵家子。 受母钱帛多，不堪母驱使。 今日还家去，念母劳家里。” 却与小姑别，泪落连珠子。 “新妇初来时，小姑始扶床； 今日被驱遣，小姑如我长。 勤心养公姥，好自相扶将。 初七及下九，嬉戏莫相忘。”; 阿兄得闻之????怅然心中烦???? 举言谓阿妹????作计何不量 ????先嫁得府吏????后嫁得郎君???? 否泰如天地????足以荣汝身 ????不嫁义郎体????其往欲何云 ????兰芝仰头答????理实如兄言???? 谢家事夫君????中道还兄门 ????处分适兄意????那得自任专???? 虽与府吏要????渠会永无缘 ????登即相许和????便可作婚姻????;刘兰芝人物形象总结;形象美;焦仲卿;府吏得闻之，堂上启阿母： 儿已薄禄相，幸复得此妇，结发同枕席，黄泉共为友。 府吏长跪告： “伏惟启阿母，今若遣此妇，终老不复取！” 　　阿母得闻之，槌床便大怒：“小子无所畏，何敢助妇语！吾已失恩义，会不相从许！ ”;　　府吏默无声，再拜还入户，举言谓新妇，哽咽不能语：“我自不驱卿，逼迫有阿母。卿但暂还家，吾今且报府。不久当归还，还必相迎取。以此下心意，慎勿违吾语。” ;　　场景三 夫妻道口明誓;出门登车去????涕落百余行????府吏马在前????新妇车在后 隐隐何甸甸????俱会大道口????下马入车中????低头共耳语 誓不相隔卿?????且暂还家去????吾今且赴府????不久当还归 誓天不相负 新妇谓府吏????感君区区怀 君既若见录????不久望君来 君当作磐石????妾当作蒲苇 蒲苇韧如丝????磐石无转移 我有亲父兄????性行暴如雷 恐不任我意????逆以煎我怀 举手长劳劳????二情同依依;　　府吏闻此变，因求假暂归。……新妇 ……举手拍马鞍，嗟叹使心伤：“……” 　　府吏谓新妇：“……” 　　新妇谓府吏：“……”执手分道去，各各还家门。; 府吏闻此变，因求假暂归。未至二三里，摧藏马悲哀。新妇识马声，蹑履相逢迎。怅然遥相望，知是故人来。举手拍马鞍，嗟叹使心伤：“自君别我后，人事不可量。果不如先愿，又非君所详。我有亲父母，逼迫兼弟兄。以我应他人，君还何所望！” 　　府吏谓新妇：“贺卿得高迁！磐石方且厚，可以卒千年；蒲苇一时纫，便作旦夕间。卿当日胜贵，吾独向黄泉！” 　　新妇谓府吏：“何意出此言！同是被逼迫，君尔妾亦然。黄泉下相见，勿违今日言！”执手分道去，各各还家门。 ;　　府吏还家去，上堂拜阿母：“今日大风寒，寒风摧树木，严霜结庭兰。儿今日冥冥，令母在后单。故作不良计，勿复怨鬼神！命如南山石，四体康且直！” 　 府吏再拜还，长叹空房中，作计乃尔立。转头向户里，渐见愁煎迫。 ;　　其日牛马嘶，新妇入青庐。奄奄黄昏后，寂寂人定初。“我命绝今日，魂去尸长留！”揽裙脱丝履，举身赴清池。;府吏闻此事， 心知长别离， 徘徊庭树下， 自挂东南枝。 ;焦仲卿形象总结;探究;探究;第二课时;思考：结尾化鸳鸯的情节设计有何作用？中国古典文学中的悲剧大多有类似的结局，你怎么评价这种大团圆式的结局？;1、王国维：“吾国人之精神，世间的也，乐天的也，故代表其精神之戏曲小说 无往而不著此乐天之色彩。始于悲者终于欢，始于离者终于合，始于困者终于亨。”?中国人的民族精神是乐天的，世俗的，追求圆满，美好，对温暖平和美满有天真固执的信念。 2、鲁迅：中国的文人,对于人生,——至少是对于社会现象,向来就多没有正视的勇气。 从他们的作品上看来,有些人确也早已感到不满,可是一到快要显露缺陷的危机一发之际,他们总即刻连说“并无其事”,同时便闭上了眼睛。这闭着的眼睛便看见一切圆满， 于是无问题，无缺陷，无不平，也就无解决，无改革，无反抗。因为凡事总要“团圆”，正无须我们焦躁。 3、大团圆符合儒家文化“中和”之美，喜怒哀乐之未发,谓之中;发而皆中节,谓之和。中也者,天下