2022年学院学风调研报告.pdfVIP

2022 年学院学风调研报告 根据学校 XXXX 年 X 月 XX 日学风建设调研会议精神，为进一步 加强我院学风建设，营造严谨、勤学、上进的学习风气，XX 学院自 X 月 XX 日起，在全院范围内开展学风调研，调研按学院、班级分层 次进行，以召开学院政领导参加的学风建设调研会，开展班级、班 委、学生访谈等方式，针对学风现状、存在问题和对院校两级学风 建设建议三个方面进行了调研，形成报告如下。 一、学院学风建设现状 X.基本情况 XX 学院 XX 至 XX 级在校生共 XXX 人（以下统计数据均为 XXXX 级至 XXXX 级，XXXX 级不计入）。自入校以来，各班考勤情况良好， 虽存在迟到、早退、旷课现象，但到课率均在 XX%以上。学生明确 考研意向人数为 XX 人，三个年级中现占比 XX%；获得各类专业证书 的人数约 XX 人，占比 XX.X%。通过计算机二级考试人数约 XX 人， 占比XX.XX%；通过大学英语四级考试人数约 XX 人，占总人数的 X.XX%；约 XXX 人次参与创新创业项目，占比 XX.X%；共计 XX 人次 取得校级以上竞赛奖项。 X.学习氛围 学生自主学习积极性两极分化现象较为严重，且基础公共课学 习氛围较学院专业课差。全院BIM 学习氛围较浓，近一半学生积极 参与 BIM 相关学习培训项目。但部分学生沉迷手机、网络游戏，学 习自觉性较差。 X.现有学风建设措施 （X）学院开展系列学风建设专题活动 建院以来，学院持续开展各种学风活动打造良好学习氛围。自 XXXX 年起，学院打造 “知书 达礼”经管人系列品牌活动，进一步 加强学院学风建设。内容覆盖读书活动、宿舍文化节、礼仪习得讲 堂、道德法制讲堂、心理健康讲堂、演讲比赛、征文比赛、书签设 计比赛、书法比赛等，通过多种形式营造学习氛围，深入学生，树 立健康乐观学习心态，丰富学生学习生活，提高学习积极性。 （X）以班级为单位实施促学风活动 各班以班级或寝室为单位，不定期组织学生进图书馆；班级分 组学习，建立学习小组，以优带差的方式帮扶，进行交流讨论；开 展专题活动由班级 BIM 学会成员与同学交流相关信息，增强 BIM 认 识，带动学习热情；召开班委会，就班级存在问题提出意见与建议； 开展各类班级活动，增加班级凝聚力，以优秀班风促优良学风。 二、学风建设存在问题 根据各班调研情况及调研会结果显示，学风建设主要存在以下 问题： X、学生自觉性普遍较差，课前不预习、课上不认真听讲、课 后不复习，课堂玩手机现象屡禁不止； X、学生时间观念差，迟到、早退、旷课现象时有发生，且不 按时完成作业，有抄作业现象; X、学生普遍学习目标不明确，不了解专业发展方向，以及对 就业途径较为迷茫； X、学生缺少未来职业生涯发展认识，自我定位不准确； X、部分学生基础较差，无法适应授课难度； X、部分同学集体荣誉感不强，参与活动不积极； X、班主任、班委及同学之间沟通不足，缺乏了解； X、班委管理能力欠缺，执行能力不足； X、学生和老师间沟通较少，学习效率低； XX、课程吸引力差，缺乏实践，降低学习兴趣； XX、部分教师上课语速快，无法跟上课堂节奏； XX、部分任课教师上课比较自由，学生管控不严； XX、教学设备存在问题，影响上课质量； XX、晚自习利用率不高，学生自主学习氛围不浓，监控难度大。 三、对院校两级学风建设建议 X.严把考勤、课堂纪律和课堂考核。设立班级信息员和负责人， 及时传递学生动态和纠正违纪现象。 X.建立针对学风不端的遏制制度，对于学院班级内传播消极学 习态度，发生学风不端行为的学生，取消其在学校参加评优评奖的 资格； X.提供更多的学习平台和学习资源，以多种途径方法开展学习 活动，丰富学习形式； X.给学生提供助教岗位，老师安心教学，学生也能得到更多锻 炼。 X.组织学习效果访谈会了解学生学习情况和各科目教学现状。 X.以评优为契机,对先进班集体,优秀三好学生等进行宣传，以 榜样带动学生争优创先。 X.加强个别交流。班主任经常跟踪调查学生学科发展状况，定 期召开小型