小学《竖笛进课堂》活动实施方案.pdf

小学竖笛进课堂活动实施方案 XXXXXXXX小学 2021 年 12 月 一、活动实施对象：三——六年级学生 二、活动类型：学科拓展 三、活动介绍： 竖笛简单易学，符合学生认知水平和年龄特点，把竖笛教学 引进课堂，可以让学生从演奏中学习音乐知识、陶冶情操，感受美的 陶冶，从而有效地提高音乐教学效果，提升学生审美素养。本活动在 我校三——六年级学生中开展，利用学生兴趣课活动时间和音乐课上 10 分钟时间上课，由音乐教师任教。 四、活动目的： 本学期我们音乐组的宗旨：让每一个孩子会一样乐器。学校 的孩子大多来自矿工子弟，音乐根底较差，为提高孩子的识谱能力、 歌唱能力、合唱能力以及创作能力，我们方案在三年级以上班级实行 竖笛进课堂，全面提高孩子的音乐素质。 五、活动原那么： ?竖笛进课堂?活动遵循“立足本校实际，符合学生特点，注 重课堂实效〞的原那么。我们把目标制定的十分符合学生年龄特点， 做到“量身定做〞，选取教材生动活泼，简单易学，旨在激发学生学 习兴趣，培养学生具有初步的竖笛演奏技能，为今后进一步的开发打 下坚实的根底。 六、活动目标: 总目标:激发学生对音乐的学习兴趣，开展音乐感受与鉴赏能 力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶 高尚情操。通过欣赏和演奏练习，掌握一定的演奏技巧，提高音乐表 现能力。 具体目标: 1、提高学生的整体音乐能力和音乐素养为目标，使学生通过 竖笛学习，激发音乐学习的兴趣，开展音乐感受与鉴赏能力、表现能 力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。 2、通过竖笛的学习，提高看谱视奏能力，增强学生学习音乐 的兴趣和爱好，培养学生合作意识，提高创作水平及表演水平。 3、认识竖笛结构，了解其发声方法。培养学生保护保养乐器 的习惯。 4、学习知道正确地持笛、呼吸、运气、指法。将竖笛教学和 音乐常规教学相结合，丰富课堂教学内容，活泼课堂气氛。 5、能够自如的运用单吐音，掌握双吐和三吐的方法。并且会 使用连音奏法完成简单乐曲的演奏。 6、在熟练平吹技法的根底上掌握超吹的方法。 7、欣赏其他吹管乐器(葫芦丝、笛子、巴乌等)演奏的著名乐 曲，一方面提高学生欣赏水平和审美能力，一方面提高学生竖笛表现 能力。 七、活动内容: (一)情感、兴趣培养 1、激发音乐学习的兴趣，开展音乐感受与鉴赏能力、表现能 力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。 2、增强学生学习音乐的兴趣和爱好，培养学生合作意识，提 高创作水平及表演水平。 3、提高学生欣赏水平和审美能力. (二)知识传授 1、竖笛结构，竖笛发声方法。 2、持笛、呼吸、运气的方法、演奏指法。 (三)技能训练 1、提高看谱视奏能力。 2、自如的运用单吐音，掌握双吐和三吐的方法。 3、使用连音奏法完成简单乐曲的演奏。 4、掌握超吹的方法。 八、活动组成员：音乐组全体教师 九、具体实施方案 〔一〕实施方法 1.理论与实践相结合，循序渐进式推进。 理论与实践即音乐课堂教学与实践教学，音乐教师可根据实际情 况在课前或课中参入竖笛理论教学，让学生初步的了解竖笛。 课堂教学是学校音乐教育的主要渠道，音乐教师作为教学的 组织者和指导者，是沟通学生与音乐的桥梁，他的作用举足轻重。我 们本着“以学生开展为本〞这一宗旨，提出“器乐进课堂〞这种新的 设想，在原校少数学生参加民乐队根底上，本学期将普及一种乐器， 进行竖笛教学活动，创立特色的校园音乐文化，使书香与笛声交相辉 映。调动学生参与音乐实践的积极性，使学生在快乐中学习，在幸福 中成长。 2.骨干教学与全体教学相结合，以点带片式推进。 骨干教学即定时对每个班级的小教练小老师进行培训，以推进全 班的普及教学。全体教学是以班为单位，以轮流式的方法进行实践练 习，两周轮流一次。