九年级语文下册-【15 无言之美】课件.pptx

;15 无言之美;;把握文章的核心概念，了解概念间的关系，理解作者的主要观点。（重点）;;作者简介;背景链接;;;;;;;本文分为哪几个部分，分别讲了什么？;;文章开头作者是怎样引出“无言”这一话题的？有什么作用？; 通过言和意的诸多不同之处的对比，有力地论证了“言所以达意，然而意决不是完全可以言达的”这一论点。;根据3—6段的内容，分析“言”和“意”的关系。;本文的核心概念是什么？其相关概念有哪些？如何理解它们的内涵？;怎样理解“假使能够，也并非文学所应希求的”？;在作者看来，摄影家和美术家的创作有什么不同？;第9段分析文学作品的八个例子可以分为哪两类？有什么共同特点？;你能体会到陈子昂《登幽州台歌》和李白《怨情》中“深远”的情感吗？;分别概括在绘画、文学、音乐、雕塑这四种艺术形式中“无言之美”的含义。;作者是怎样论述“无言之美”的？请梳理本文的论证思路。;你还能举出一些其他表现“无言之美”的例子吗？;; 语言是我们用来表达情感的一种载体，但是很多时候，它又成为表达的束缚。这就是“言有尽而意无穷”，而“无言之美”也就成了一种至高的思想境界与艺术追求。“大音希声，大象无形”，美往往不是穷形尽相所能表现出来的，恰到好处的留白能够激发想象与联想，引起我们的兴趣。因而不论是在学习中，还是生活里，我们都需要提升审美修养，提高对文艺作品的欣赏能力，丰富我们的精神世界。;;你同意“美术作品不能说谎”这一观点吗？;;无言之美;; 作者以图画、文学、音乐、雕刻等各类艺术作品为例，分析了言不必尽意、无声胜有声、含蓄不露等所表现出来的“无言之美”，得出“说出来的越少，留着不说的越多，所引起的美感就越大越深越真切”的结论。;;请仿照课文中的示例，结合学习过的古诗，也写一写自己从中体会到的“无言之美”。;写作示范;; 宋徽宗赵佶好画，创建并主管世界上最早的皇家画院。这位君主兼杰出书画家开设画学，培养绘画人才。有一次考试，题目是“深山藏古寺”。这题目要画好不容易。他看了很多学生的绘画，都很失望。可是有一幅他非常称赞，原来这位高明???画家，根本没画寺庙，画的是崇山峻岭间，一股清泉飞流直下，跳珠溅玉。泉边有个老和尚舀泉水倒入桶里。就这么一个老和尚，把“深山藏古寺”这个题目表现得含蓄深邃。;渭川田家 王 维 斜光照墟落①，穷巷牛羊归。 野老念牧童，倚杖候荆扉。 雉雊②麦苗秀，蚕眠桑叶稀。 田夫荷锄至，相见语依依。 即此羡闲逸，怅然吟式微。;;课后作业