三年级语文下册-综合性学习《中华传统节日》说课稿（部编版）.docx

三年级语文下册-综合性学习《中华传统节日》说课稿（部编版） 一、说教材 次综合性学习正是让我们通过探寻,力图在生活中全面了解中国的传统节日，学习中国的传统知识，在教学中向学生渗透传统文化流失的危机感，让学生传承民族文化，从而提高学生人文素养。? 中华民族五千年的传统文化源远流长，博大精深。丰富的民族传统节日是中华民族悠久的传统文化，每个节日都有它的历史渊源、美妙传说、独特的情趣、丰厚的底蕴。随着时代的飞速发展，人们受西方文化的浸润，更注重西方的洋节，尤其是小学生在社会的影响下，知道西方的许多节日，对中国传统节日知道的却寥寥无几。统编版小学语文把“中华民风民俗”这一专题编写在教材中。教材从不同角度介绍了各具特色的民风民俗，反映了中华文化的博大。为了拓展学生的视野，加深对中国的传统节日了解，体验中华民族的传统文化的丰富，结合学生实际设计了《中国传统节日》这一综合实践活动。主要通过传统节日这个窗口，学习、继承和弘扬中华民族优秀的传统文化，提高学生的语文素养；在学生的灵魂深处，夯筑起民族文化殿堂的基础。? 二、说教学目标 1．在活动中让学生查阅有关中秋节的资料，了解中秋传说、中秋习俗、中秋美食、中秋节的诗词歌赋。? 2．培养学生的探究能力、社会调查能力、动手能力、创新能力和与人交往、合作的能力。形成从生活中发现、解决问题的能力，养成自主、合作、探究的良好品质。? 3．学会搜集资料，分析资料、整理汇报资料的能力。? 4．通过展示、朗读、汇报等多种形式培养学生的自信心，激发学生对综合活动实践课的兴趣。? 5．在活动中感受文化美、生活美、团圆美、奉献美，陶冶孩子的情操，培养孩子热爱家乡，珍惜祖国传统文化的感情。?? 三、说教学重难点 教学重点：大致了解我国传统节日的起源、风俗等，感受我国传统节日 深厚的文化底蕴。 教学难点：培养学生对中华民族传统节日的热爱之情。 四、说学情 学生在以前的三年学习中接触到不少的古诗词，虽然对传统文化有一些了解，但对中华传统节日并不太清楚。本节课学生通过课前搜集资料，捕捉具体的生活情境，自主探索，能够深入了解到传统节日的由来与传说、习俗、诗词、小吃等，另外通过习作的形式，将语文学习的外延与生活的外延接轨，使语文落地生花。? 五、说教法学法 合作交流法，讲授法。 六、说教学过程 （一）激趣引入?，确定主题。?? 1．激趣导入，看图猜节日。???? ?2．谈话提出问题。同学们，农历八月有一个仅次于我国春节的传统节日，你们知道是什么节日吗？（中秋节）面对“中秋节”这三个字，你想知道些什么呢？? 3．?确定主题，分组活动。? 总结发言，确定主题：中秋节的来历及传说、中秋节习俗、中秋节美食、中秋节诗词。? （二）活动指导，教授方法?? 1．课前，我们科学分工，小组合作，一起完成了《小组实践活动》的方案，你们的组名是什么？?研究的主题是什么？由小组长汇报。? 2、小组成员自由交流。? （三）交流互动，链接生活。? 师：同学们，你们准备的怎么样？分组围绕主题汇报。?? 1．中秋节的由来、传说? 你知道哪些关于中秋的传说？学生说一说自己搜集的故事。师播放《嫦娥奔月》的视频。?交流感受，体会传统文化的美。? 2．中秋节习俗? （1）师:各地独特的中秋习俗可有意思了，你知道多少？? 这些习俗寄托什么呢？？（寄托着人们对生活无限的热爱和对美好生活的向往。）?生自由汇报，播放图片欣赏。? （2）师：同学们，我们这儿的中秋节是怎么过的？学生自由讨论?赏月——我国自古就有赏月的习俗，中秋之夜，月色皎洁，古人把圆月视为团圆的象征，因此，又称八月十五为“团圆节”。?? 吃月饼——俗话说：“八月十五月正圆，中秋月饼香又甜”。知道为什么吃圆圆的月饼吗？? （3）介绍家乡---滁州凤阳。?听师讲故事《朱元璋与月饼起义》。? 吃月饼和明朝开国皇帝朱元璋有关，皇帝的故乡就在我们滁州。相传，朱元璋联合各路反抗力量准备起义。但官兵搜查严密，传递消息十分困难。刘伯温便想出一计，把藏有“八月十五夜起义”的纸条藏入饼子里面，通知起义军。后来起义成功了，朱元璋定都凤阳，传下口谕，将秘密传递信息的“月饼”，作为中秋节糕点赏赐群臣、百姓。? 3．中秋节美食? 师：其实,中秋节好吃的可多啦，谁来说说？和老师一起拍手读歌谣，了解家乡美食。? 请小组汇报《走近中秋------月饼大调查》的结果。?? 引发学生讨论，吃不完的月饼和包装盒怎么解决？展示调查表，出示不同材质图。?? 师：你想用它做什么？谁有金点子？！? 出示学生自己制作的图片。只要你有一双善于发现美的眼睛，瞧，小废品也有大用处哦！?? ?4．中秋节诗词? 开展小小诗朗诵。师：你知道那些描写中秋的诗词呢？? 生自由朗诵，我们一起去读读吧。?你体会到了什么？播放视频，感受团圆美。? （四）课外延伸?，情感拓展。? 1