湘教版八年级上册地理全册教案.pdf

《中国的疆域》教案 【教学目标】 ★ 知识与技能 （1）通过阅读地图，学生能够说出我国的纬度和海陆位置，并能正确表述我国地理位置的 优越性。 （2）在中国政区图上找出我国的领土四至点，并在图上量算我国的东西和南北之间的大致 距离。 （3）能在中国疆域图上辨别及在中国疆域空白图上填注我国濒临的海洋、主要岛屿、海峡， 知道陆上邻国和隔海相望的国家。 ★ 过程与方法 （1）培养学生运用地图获取地理知识的能力。 （2）学会分析和评 一个国家或地区的地理位置的方法。 ★ 情感态度与价值观 通过认识我国辽阔的疆域和优越的地理位置，激发学生的爱国热情。 【教学重点】 中国的地理位置及优越性。 【教学难点】 培养学生的读图、析图能力，建立我国地理位置的空间观念。 【教学方法】 读图、析图、比较、讨论、探究、多媒体辅助。 【课时安排】 1课时。 【教学过程】 一、情景导入 播放视频：近山为农，居水为渔，临路行商，探寨问俗，访镇寻风。我国疆域辽阔，自 然环境和人文环境多姿多彩，下面让我们一起走进中国，首先来了解一下我国在世界上的位 置。 二、新课学习 （一）优越的地理位置 ★ 多媒体展示：中国在世界上的位置图 1.根据南北半球、东西半球的分界线（赤道、20°W、160°E），说出我国分别位于哪两个半球？ （北半球和东半球） 2.说出我国位于哪个大洲？与哪个大洋相临？与它们的相互位置如何？（亚洲东部，太平洋 西岸） 3.哪条纬线穿过了我国南部？我国大部分地区位于哪个温度带？（北回归线穿过了我国南部， 大部分地区位于北温带，小部分位于热带） ★ 承转过渡：一个国家和地区的地理位置，影响着地理环境的特点和人民的经济活动，我 国的地理位置有怎样的优越性呢？（多媒体展示：世界政治地图） 讨论1：与哈萨克斯坦、日本相比，我国海陆位置有什么不同？ 哈萨克斯坦是一个内陆国，日本是一个岛国，而我国是一个海陆兼备的国家，东部濒临 世界上最大的大洋-太平洋，西部深入亚欧大陆内部，与许多国家接壤。 讨论2：对比我国与俄罗斯、巴西的纬度位置有什么不同？ 俄罗斯被北极圈穿过，属于中高纬度，气候较为寒冷；巴西被赤道和南回归线穿过，大 部分位于热带，气候湿热；而我国大部分位于北温带，四季分明，小部分位于热带，没有寒 带。 总结：我国地理位置的优越性 海陆位置——东部濒临太平洋，多岛屿和港湾，便于发展海洋事业。另外东部地区受季 风的影响，降水丰沛；西部深入亚欧大陆内部，同众多国家接壤，便于发展边境贸易。纬度 位置——大部分位于北温带，小部分位于热带，南北气候差异大，有利于农业的多种经营。 （二）辽阔的疆域 ★ 多媒体展示：中国、俄罗斯、加拿大、欧洲面积比较图表。 提问：我国面积有多大？居世界第几位？ 总结：我国陆地面积约960万平方千米，仅次于俄罗斯和加拿大，居世界第三位，大致与整 个欧洲的面积相当。 ★ 多媒体展示：中国的疆域图 1.引领学生在图上找出我国领土四至点的位置。 最北端：黑龙江省漠河县北端的黑龙江主航道中心线上，北纬约53°。 最南端：海南省南沙群岛曾母暗沙，北纬约4°。 最东端：黑龙江省黑龙江与乌苏里江主航道中心线的汇合处，东经约135°。 最西端：新疆维吾尔自治区帕米尔高原，东经约73°。 2.学生用直尺量出最东端到最西端的距离，并根据比例尺 （图上1厘米代表实际距离620千 米）计算出实际距离。（约5200千米） 3.纬度相差1°，距离相差约110千米，请学生根据我国最南和最北相差的纬度来计算我国南 北的实际距离。（约5500千米） 总结：纵横一万里，上下五千年。 ★ 多媒体展示：中国的疆域图、北京奥运会开幕式时北京与喀什的不同景象 学生读图找到北京和喀什，提问：北京和喀什是东西差异还是南北差异？ 分析总结：北京奥运会开幕式8点15分时，北京已是夜晚，而喀什还是白天，造成这 种差异是因为：我国最东端位于东经135°附近，最西端位于东经73°附近，约跨60个经度， 东西跨经度范围大，东西端地方时相差约4小时。 ★ 多媒体展示：中国的疆域图、春节期间黑龙江省与海南省的不同景象 学生读图找出黑龙江和海南，提问：黑龙江和海南是东西差异还是南北差异？ 分析总结：春节期间，黑龙江是冰天雪地，而海南省却是枝繁叶茂、花团锦簇，造成这 种差异是因为：我国最北端在北纬53°附近，最南端在北纬4°附近，约跨50个纬度，南北 跨纬度范围大，导致南北气候差异很大