部编版《道德与法治》四年级下册第1课《我们的好朋友》优质教案.doc

·第 PAGE 2 页 （共 NUMPAGES 2 页） 统编版道德与法治四年级下册第1课我们的好朋友 第一课时教学设计 课题 我们的好朋友 第一课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 四年级 学习 目标 情感态度与价值观目标：体会、感受友谊的温暖。 能力目标：掌握交友的小秘诀。 3、知识目标：知道友谊会给我们带来温暖，学会如何交友。 重点 掌握交友的小秘诀。 难点 掌握交友的小秘诀。 教学环节 教师活动 设计意图 导入新课 视频：《一个像夏天一个像秋天》 说一说：从这首歌曲当中，你感受到了什么？你也有这样默契、温暖的朋友吗？ 导入新课。 讲授新课 数一数、算一算：在学校生活三年多了，你一定交到不少好朋友。数一数、算一算你交了多少好朋友吧！ 猜一猜：请你向全班同学描述好友的特点，但不要说出他的名字，让大家猜一猜他是谁！ 友谊小镜头：好朋友之间总有说不完的开心事，请你选择一个小小的友谊镜头，与大家讲讲这些开心事吧！ 我和欣欣、兰兰是志同道合的好朋友，我们上了同一个兴趣班，经常在一起画画，有时候还会一起合作创作一些精彩的作品。 我和彬彬是从小一起长大的好朋友，他是我的邻居，我们从小互帮互助。你瞧，这是他教我学自行车的画面！ 友谊时光机：与朋友在一起是那么开心、美好。你们当初是怎样成为好朋友的呢？让我们一起乘坐时光机，回到初识的那一天吧！ 分享与总结：在同学们的分享过程当中你是否能发现，在学习和生活中两人成为好朋友的原因都有哪些呢？ 阅读角：请你阅读课本第4页《校园的香甜》，并说一说在故事中，同桌晓宁带给主人公哪些香甜呢？ 友谊时光轴：请你选择你的一位好友，说一说，和他相识以来，他给你带来过哪些香甜？ 小提示：友谊总是给我们温暖，让我们感受到真情的存在。而我们的每一位好朋友，从相识之初，就会不断带来我们香甜的温暖和感动。 情境探究： 你愿意跟玲玲、凯凯、雅丽和张猛成为好朋友吗，为什么？ 你能给他们提一些建议吗？ 友谊分析师：除了上述四位同学出现的交友误区以外，还有哪些原因会导致我们很难交到朋友？ 向同伴学习： 我们班最受欢迎的同学是谁呢？他为什么那么受欢迎？ 受欢迎的同学都有哪些共同点？从他们的身上，你学习到了哪些交友的小秘诀？ 认识到朋友在我们人生的每个阶段都被需要、都很重要。 感受友谊的珍贵与美好。 认识交友误区，纠正自己错误的交友行为，掌握正确的交友方法。 课堂小结 朋友是我们人生中的一笔重要财富，让我们一起学习、努力维护自己的珍贵友谊吧！ 总结提升 板书 统编版道德与法治四年级下册第1课我们的好朋友 第二课时教学设计 课题 我们的好朋友 第二课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 四年级 学习 目标 情感态度与价值观目标：体会、感受友谊的温暖。 能力目标：学会辨别真友谊、假友谊，并做一个有原则的朋友。 3、知识目标：认识什么是真正的友谊，学会区分益友和损友，学做一个有原则的益友。 重点 学会区分益友和损友，学做一个有原则的益友。 难点 学会区分益友和损友，学做一个有原则的益友。 教学环节 教师活动 设计意图 导入新课 视频：《管鲍之交》 导入新课。 讲授新课 友谊分享会： 古代中国有许多成语是表达友谊之珍贵的，你都知道哪些？ 你还知道哪些友谊故事吗？这些故事中的友情是一种怎样的友情？ 感受成语背后的情谊： 刎颈之交：比喻可以同生死、共患难的朋友。 情同手足：比喻情谊深厚，如同兄弟一样。 亲密无间：形容十分亲密，没有任何隔阂。 情深似海：形容情爱深厚，像大海的深度一样。 …… 范仲淹的友谊故事： 在范仲淹的故事中，谁是真朋友，谁是假朋友？为什么？ 朋友也有真假吗？如何判断是真朋友还是假朋友呢？ 小总结：我们都渴望获得友谊，但我们应该明白什么才是真正的友谊。 议一议：请仔细体会课本第6页的两个情景，他们为什么会那样想呢？如果张华和陈诚想获得真正的友谊，他们应该怎样做呢？ 小提示：周丽和张华对友谊的认识出现了一些错误，所以才会有上述情景中的想法和做法。 7、如果张华想获得真正的友谊，应该在生活中提高自己，让自己在各方面做得更好，与同学们互帮互助。 如果陈诚想获得真正的友谊，应该坚持原则，不能一味的纵容自己的朋友，但是可以在课间、课后时间帮助李浩通过自己的努力学习提高自己的成绩。 故事屋一：请你阅读课本第7页的故事《益友》，并思考回答以下问题： 吕岱为什么说徐原是他的益友？ 你欣赏徐原对待朋友的方式吗？吕岱有什么可贵之处？ 故事屋二：请你对比故事一和故事二，说一说，你是否明白了什么是真朋友、益友？ 解释：益友与损友。 友谊小镜头：你认为子晴生气和李强的抱怨有道理吗？你想对他俩说什么呢？ 小提示：有时候我们会向朋友提出不合理的要求，却不知道，正是这些不合理的要求，伤害了朋友之间的友谊。 七嘴八舌：在日常