教科版小学科学一年级下册同步配套教学课件（全册）.ppt

2 探索 蜗牛的家是什么样的？ 它需要生活在什么样的环境中呢？ 2 探索 我是小小设计师 蜗牛需要的环境： 阴暗潮湿 能四处活动 土质疏松 食物充足的地方 想一想，画出蜗牛的“家” 2 探索 探索开始了…… 分发工具： 饥饿的蜗牛、菜叶、土壤、水壶、透明盒子、放大镜 水壶 土壤 透明、透气盒子 放大镜 菜叶 蜗牛 4 拓展 寻找蚂蚁的家 蚂蚁的家是什么样子的？ 要注意安全呦！ 谢谢 5. 观察鱼 教科版 一年级下册《动物》单元 1 聚焦 全身片片银假亮， 瞧来神气又威武， 有翅寸步飞不起， 无脚五湖四海行。（打一动物） 是什么动物呢？ 我猜是鱼 1 聚焦 鱼为什么可以在水中游泳？ 鱼有鳞片、鳍、鳃、在水中生活 2 探索 怎样观察才能画出鱼呢？ 安静地看，从前后左右各个方向观察 观察鱼的身体特点 2 探索 我是小小设计师 把观察到的鱼画下来 眼睛没有眼睑 头上有两个鼻孔 嘴巴一直在一张一合 鳃盖一开一合里面有鳃 身体上有很多鳍 体表有鳞片 身体两侧各有一条黑色侧线 两头窄，中间宽 2 探索 探索开始了…… 鱼是怎样运动的 躯干部和尾部的左右摆动 鳍的摆动划水，保持身体平衡 鳃孔向后喷水的反作用力 2 探索 探索开始了…… 鱼是怎样呼吸的 从鱼嘴进水 从鳃出水 鱼主要是用鳃呼吸，水流从口流入 由鳃孔流出 通过鳃的时候进行气体交换。 鳃 3 研讨 鱼的特点是什么？这些特点对它有什么作用？ lín 鳞 鱼的身体特点：有鳃、有鳍、有鳞。 进行呼吸 协调运动 保护鱼体，减小摩擦力 3 研讨 鱼的身体内部支撑鱼及帮助鱼运动的是什么呢？ 鱼骨有支撑躯体，保护内脏器官的特点。 3 研讨 欣赏一下几亿年前鱼类的骨头变为化石的图片 化石就是生活在遥远的过去的生物的遗体或遗迹变成的石头。 4 拓展 今天观察的这条鱼，怎样处理它比较好呢？ 要注意安全呦！ 饲养观察 放归河流 谢谢 6. 给动物分类 教科版 一年级下册《动物》单元 1 聚焦 自 然 界 有 各 种 各 样 的 动 物 科学家对它们进行了 分类 什么是分类？ 你们来说一说 2 探索 认识对动物分类 感受一下分类 分类标准：有没有外壳 有外壳 没有外壳 2 探索 认识它们! 2 探索 分类第一步：编号 2 探索 分类第二步：你的标准是什么 会叫、不会叫 有翅膀、没有翅膀 个子大、个子小 水里、陆地 常见的、不常见的 2 探索 完成记录单 1、编号 2、选标准、分类 4 拓展 用 橡 皮 泥 捏 个 小 动 物 yòng xiàng pí ní niē gè xiǎo dòng wù 谢谢 2. 校园里的动物 教科版 一年级下册《动物》单元 1 聚焦 观察过校园里的动物吗？有哪些呢？ 这些动物是什么样的呢？ 按照怎样的顺序？ 采用什么工具？ 需要注意什么问题？ ？ 2 探索 探索开始了…… 观察的顺序：从学校正门出发，按照逆时针转一周进行观察，最后在学校篮球场集合。 2 探索 探索开始了…… 观察工具：放大镜、尺子、棉签、一次性手套。 观察方法：测量、观察、触摸、记录、讨论。 2 探索 探索开始了…… 如何保证安全？ 一是观察者自身的安全。不随便去危险的场所，不去触摸危险的和不知名的动物。 二是要保障小动物的安全。不破坏小动物的生活环境，不捉、伤害小动物。 找到动物后…… 数数动物有多 少，看看他们 在干什么？ 2 探索 这些动物是什么样的呢？ 边观察边记录，不能伤害小动物哦！ 观察动物的身体和运动情况 3 研讨 我最喜欢的一种动物是（ ），它在（ ）。 我找到了（）种动物，有（）、（），还有（）。 我在（ ）， 找到了（ ）， 它在（ ）。 3 研讨 没看到青蛙，我觉得应该与季节有关。 可能是没有找对地方吧。 我认为可能与没有认真观察和观察的工具有关。 哪些小动物找到了 ，哪些小动物没找到，是什么原因？ 动物生活在喜欢的环境中，同时影响着环境。 4 拓展 通过本节课的学习你还有哪些发现？ 1、关于校园里的动物，你们还想知道些什么？ 2、居住的小区里有什么动物？你观察到了什么？ 3、我们该如何保护这些动物呢？ 谢谢 3. 观察一种动物 教科版 一年级下册《动物》单元 1 聚焦 说它是头牛，不会拉梨跑，笑它力气小，背着屋子跑。（打一动物） 是什么动物呢？ 蜗牛还有哪些特点？ 如何发现这些特点？ 采用什么工具？ 需要注意什么问题？ ？ 2 探索 探索开始了…… 确定观察地点： 植物园的大树下 校园的草丛里 潮湿的花坛边 水池边的大树下 其它能发现蜗牛的地方 2 探索 探索开始了…… 分发观察工具：培养皿、一次性手套、放大镜、棉签、菜叶、面包屑、碎肉、玻璃片、细线。 培养