苏教版小学科学六年级下册同步教学课件（全套）.pptx

;;;感知动能;;;;;;;观察体验，认识热能;观察体验，认识热能;认识电能和化学能;认识电能和化学能;认识光能并比较光能的大小;核能;;感知能量的转换;体验能量的转换;体验能量的转换;体验能量的转换;体验能量的转换;观察并描述能量的转换;观察并描述能量的转换;体验能量的转换;体验能量的转换;根据能量转换的知识，用卡通画的形式将你设计的能量转换的过程记录下来，其中应包括两种能量的转换。;;制作电磁铁;;比较电磁铁与磁铁的异同;比较电磁铁与磁铁的异同;比较电磁铁与磁铁的异同;比较电磁铁与磁铁的异同;研究的问题;磁力大小的影响因素;磁力大小的影响因素;电磁铁的应用;电磁铁的应用;;朗诵小诗;观察讨论：图中的生物，它们为什么住在那里？;;建立概念;;;个例分析;课后探究;;;;分析田野上草籽、田鼠、鹰之间的食物关系; 画出海洋生物的食物链;; 模拟非洲热带草原的食物网; 模拟非洲热带草原的食物网;了解完整食物链的构成;了解完整食物链的构成; 课后拓展延伸，了解更多栖息地中的食物链与食物网;一、填空题 1. 完整的食物链由_________、 _________ 、 ________构成，它们都是食物链中的重要角色，缺一不可。 2.不同的食物链交织形成了__________。 3.大多数植物可以自己制造“食物”，它们利用太阳光的能量，以叶子吸收的二氧化碳和根吸收的水为原料，生产出糖类和氧气，这就是___________。;二、选择题 1. 下列食物链中表达正确的是_________。 A.青蛙 田鼠 蛇 鹰 B.兔 青草 鹰 狐 C.油菜 菜青虫 鸡 鹰 2.下列各组生物中，通常位于食物链第二个环节的是__________。 A.老鼠和兔 B.蛇和狮子 C.山羊和狼 ;;实地观察生态系统;实地观察生态系统;实地观察生态系统;操作探究生态平衡;操作探究生态平衡;操作探究生态平衡;操作探究生态平衡;操作探究生态平衡;反思落实保护行动;;;一、填空题 1. 连同它们周围的 叫做生态系统。;二、判断题 （1）因为要保护动物，所以我们不能捕杀任何动物。 （ ） （2）虽然我们要保护植物，但农田里的野草影响了农作物生长，我们 要除掉它们。 （ ） （3）生态一旦被破坏，就永远无法恢复了。 （ ）;三、简答题 为了恢复长江生态系统，我国于2020年1月1日起全面实施十年禁捕，除了不捕鱼，我们还可以通过哪些方法恢复长江生态系统？ ;;说一说：下列动物应对环境变化的本领;说一说：下列动物应对环境变化的本领;分析东非大草原两大野生动物保护区的气候特点。;分析东非大草原两大野生动物保护区的气候特点。;看图说一说： ;看图说一说： ;看图说一说： ;看图说一说： ;;藏羚羊迁徙之谜？;一、填空题 1.角马和水牛会因为季节的变化而向其他地区 。 2.寒冷的冬季， 、 、 、 等动物不吃也不动，以冬眠的方式度过寒冬。 ;一、选择题 1、动物迁徙的原因分析正确的一项是（ ） ①寻找充足的食物 ②寻找适宜的生活环境 ③有利于进行生殖 A．①② B．②③ C．③① D．①②③ 2、动物能随着环境的变化而改变颜色，这是（　　）的结果。 A、环境变化 B、生存斗争 C、自然选择 D、人工选择;;认识自然资源;认识自然资源;自然资源的作用;自然资源的作用;给自然资源的分类;给自然资源分类;给自然资源分类;;;;观察汽车;各种不同能源的汽车;各种不同能源的汽车;汽油与柴油;观察并描述煤、石油和天然气是什么样的？;煤、石油和天然气是如何形成的？;你知道人们是如何开采石油的吗？;实验：模拟石油开采;煤的用途;石油的用途除了提炼汽油煤油等燃料，还广泛用于以下方面：;天然气用途;碳中和;;;这些装置利用太阳能做什么？;;;;常见的新能源;常见的新能源;;;给自然资源分分类;给自然资源分分类;不可再生资源还能使用多久？;;减缓自然资源短缺的方法;减缓自然资源短缺的方法;减缓自然资源短缺的方法;垂直农场这一概念最早由美国哥伦比亚大学教授迪克逊·德斯帕米尔提出。垂直农场是一种新型室内种植方式，它的出现在于解决资源与空间的充分利用，它采用无土溶液栽培方式，可以将污水转化成电力，大大降低能源成本，同时能够提供更多的食物