部编版语文小学二年级下册第一单元教材主讲课件.ppt

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 分类 内容 教学目标 课文 古诗二首 1.会认“莺、拂”等 63 个生字，读准“啊”这个多音字，会写“童、碧”等 34 个字，会写“春天、寻找”等 31 个词语。 2.正确、流利地朗读课文，能注意语气和重音。背诵《古诗两首》。 3.能用自己的话说出诗句描述的春天美景；了解课文内容，能说出孩子们找到的春天是什么样的；能借助插图，说出邓爷爷植树的情景。 4.感受春天的美好，能用自己喜欢的方式表达对春天的喜爱。 找春天 开满鲜花的小路 邓小平爷爷植树 口语交际 注意说话的语气 能用恰当的语气与别人交流，避免使用命令的语气。 语文园地一 识字加油站 1.借助公园导览图认读6个词语，会认“亭”“咨”等10个生字；有生活中主动识字的愿望。 2.能根据语境补充合适的词语，仿照例句说出自己在春天里的发现和感受；能根据提问读出句子的重音。 3.能根据提示，写好左上包围和左下包围的字，注意不同部分的伸展关系。 4.能背诵古诗《赋得古原草送别（节选）》。 5.自主阅读《笋芽儿》，能发挥想象理解内容，了解笋芽的成长过程。 字词句运用 书写提示 日积月累 我爱阅读 单元教学目标 教学目标 1.会认“莺、拂”等 63 个生字，读准“啊”这个多音字，会写“童、碧”等 34 个字，会写“春天、寻找”等 31 个词语。 2.正确、流利地朗读课文，能注意语气和重音。背诵《古诗两首》。 3.能用自己的话说出诗句描述的春天美景；了解课文内容，能说出孩子们找到的春天是什么样的；能借助插图，说出邓爷爷植树的情景。 4.走进春天，感受春天的美好，能用自己喜欢的方式表达对春天的喜爱。 能用恰当的语气与别人交流，避免使用命令的语气。 1.借助公园导览图认读6个词语，会认“亭”“咨”等10个生字；有生活中主动识字的愿望。 2.能根据语境补充合适的词语，仿照例句说出自己在春天里的发现和感受；能根据提问读出句子的重音。 3.能根据提示，写好左上包围和左下包围的字，注意不同部分的伸展关系。 4.能背诵古诗《赋得古原草送别（节选）》。 5.自主阅读《笋芽儿》，能发挥想象理解内容，了解笋芽的成长过程。 单元教学目标 识字写字 教学目标 1.会认“莺、拂”等 63 个生字，读准“啊”这个多音字，会写“童、碧”等 34 个字，会写“春天、寻找”等 31 个词语。 2.正确、流利地朗读课文，能注意语气和重音。背诵《古诗两首》。 3.能用自己的话说出诗句描述的春天美景；了解课文内容，能说出孩子们找到的春天是什么样的；能借助插图，说出邓爷爷植树的情景。 4.走进春天，感受春天的美好，能用自己喜欢的方式表达对春天的喜爱。 能用恰当的语气与别人交流，避免使用命令的语气。 1.借助公园导览图认读6个词语，会认“亭”“咨”等10个生字；有生活中主动识字的愿望。 2.能根据语境补充合适的词语，仿照例句说出自己在春天里的发现和感受；能根据提问读出句子的重音。 3.能根据提示，写好左上包围和左下包围的字，注意不同部分的伸展关系。 4.能背诵古诗《赋得古原草送别（节选）》。 5.自主阅读《笋芽儿》，能发挥想象理解内容，了解笋芽的成长过程。 单元教学目标 朗读目标 教学目标 1.会认“莺、拂”等 63 个生字，读准“啊”这个多音字，会写“童、碧”等 34 个字，会写“春天、寻找”等 31 个词语。 2.正确、流利地朗读课文，能注意语气和重音。背诵《古诗两首》。 3.能用自己的话说出诗句描述的春天美景；了解课文内容，能说出孩子们找到的春天是什么样的；能借助插图，说出邓爷爷植树的情景。 4.走进春天，感受春天的美好，能用自己喜欢的方式表达对春天的喜爱。 能用恰当的语气与别人交流，避免使用命令的语气。 1.借助公园导览图认读6个词语，会认“亭”“咨”等10个生字；有生活中主动识字的愿望。 2.能根据语境补充合适的词语，仿照例句说出自己在春天里的发现和感受；能根据提问读出句子的重音。 3.能根据提示，写好左上包围和左下包围的字，注意不同部分的伸展关系。 4.能背诵古诗《赋得古原草送别（节选）》。 5.自主阅读《笋芽儿》，能发挥想象理解内容，了解笋芽的成长过程。 单元教学目标 阅读目标 教学目标 1.认识53个生字、1个多音字，会写34个字，会写35个词语。 2.正确、流利地朗读课文，能注意语气和重音。背诵《古诗二首》。 3.能用自己的话说出诗句描述的春天美景；了解课文内容，能说出孩子们找到的春天是什么样的；能借助插图，说出邓爷爷植树的情景。 4.感受春天的美好。能用自己喜欢的方式表达对春天的喜爱。 能用恰当的语气与别人交流，避免使用命令的语气。 1.借助公园导览图认读6个词语，