部编版 4.试种一粒籽 第二课时 优质教学设计教案 二年级道德与法治下册（板书设计 教学反思）.docxVIP

试种一粒籽 教学设计 第2课时 教学目标： 1.通过了解种子的特点激发学生发现生命奥秘的好奇心，让学生产生尝试自己播种的愿望。 2.通过组织学生亲自种植和观察记录等活动，亲历植物成长过程，感受生命的神奇，以及收获的不易。 3.在实践操作中，培养学生敢于尝试、勇于坚持的品质，达到品德的提升，获得成长。 教学重点： 通过组织学生亲自种植和观察记录等活动，亲历植物成长过程，感受生命的神奇，以及收获的不易。 教学难点： 在实践操作中，培养学生敢于尝试、勇于坚持的品质，达到品德的提升，获得成长。 教学准备： 教师准备：多媒体课件； 学生准备：将两周前的小种植带来教室，也可以是照片、图片。 课时安排： 1课时 教学过程： 一、我们都来排排队 1.第一队，邀请六位同学分别带着“发芽”、“生根”、“出苗”、“长大”、“开花”、“结果”的头饰按照植物生长过程的顺序排队。 2.第二队，邀请六位同学分别带着“买种”、“松土”、“播种”、“除草”、“施肥”、“收获”的头饰按照植物种植过程的顺序排队。 3.谈话激情：两周的时间过去了，你们的种子长得怎样？又有哪些收获呢？ 二、我们的收获交流会 出示任务： 1.小记者在行动：出示课本16页上的插图??????? 2.小组内展示自己种植出的植物 3.比一比：哪组种子长得好？ 反馈指导： 1.听了小记者的采访，谈谈自己的种植感受。 2.交流种子发芽的情况 小结提升： “一分耕耘，一分收获”。教室里真是绿意盎然，不仅仅是因为你们带来了这些美丽的植物，更重要的是听到了你们有趣的种植故事，看来大家都是收获满满。 三、我和小苗苗共成长 出示任务： 1.出示课本17页上的两种观察记录笔记的范本 2.?组内分享自己的观察记录笔记 反馈指导： 1.展示班级内优秀的观察记录笔记（鼓励形式多样） 2.颁发“种植小能手”和“诚信种植员”勋章 评价标准：有记录表而种子未发芽的，颁发“诚信种植员”勋章；有记录表且种子发芽的，颁发“种植小能手”勋章。 小结提升：这一次的展示，不但让老师看到了同学们在种植过程中的细心，也看到了一些同学身上所散发的美好品质，那就是诚实，尽管因为某些原因，让这一次的种植不成功，但也不要灰心，谁也不能保证每个第一次都会是成功的。仔细想想自己在种植过程是不是出现了什么问题，再向种植成功的同学取取经，相信你的再尝试一定会有结果的！ 四、读绘本故事明道理 出示任务： 1.绘本表演：小猴子淘淘来到了我们班，你们想不想知道他的种子种的怎样呢？ 表演课本副版上的绘本故事《小猴学种植》 2.?展示搜集的各种春种的农谚、格言和名诗名句。 3.出示名言 反馈指导： 交流，板书总结种子培育成功的法宝：细心、耐心和爱心 4.布置班级植物角。将同学们自愿留在班级的植物放置到班级植物角，并粘贴春种名言卡。带回家的植物将继续种植，鼓励同学们继续坚持观察，记录。 5.拓展交流：说一说，自己近期还有没有想尝试去做的事。 五、总结提升 每一粒种子从播种到收获，都需要我们精心地呵护，请同学们在脑海中再一次回忆一下种子的成长变化过程，收获的不仅仅是种子发芽的喜悦，也收获了如何种植的知识，动动手，动动脑，享受到了劳动的快乐，除了试种一粒籽，以后我们还会尝试去做更多的事情，重要的是要敢于尝试，多一点耐心，少一点浮躁。正如这句名言“古往今来，能成就事业，对人类有作为的，无一不是脚踏实地攀登的结果。”老师希望同学们在今后的生活中，继续发扬优良品质，把一切都能做的更好。? 板书设计： 试种一粒籽 “发芽”、“生根”、“出苗” “长大”、“开花”、“结果” “买种”、“松土”、“播种” “除草”、“施肥”、“收获” “一分耕耘，一分收获” 教学反思： 我国著名教育家强调“教、学、做”合一，课程精心设计，让学生亲近自然，在大自然中活动，联系生活，在生活中实践，通过与自然和生活的对话，提升自己的品德，获得成长。作为启蒙式的教育，课程要求从教材入手，生活化的践行教学目标，做到课堂与生活并行，不脱离。突出“活动性”和“做中学”的学习特点，以学生乐于接受和易于操作的方法，帮助学生养成良好的行为习惯和健康的心理。本单元围绕“让我试试看”这个中心，分为两个主题：尝试做事和快乐做人，其中第四课《试种一粒籽》正是通过学习种植整合整个单元，以点及面，尝试去做一件具体的事情，实际操作引导学生敢于挑战、勇于尝试，循序渐进，因势利导，促成学生在做事中学做人。二年级的学生具备一定的动手能力，也有积极参与实践劳动的欲望和意愿。因此本活动内容是学生比较感兴趣的，具有一定的可操作性。但毕竟与自己的生活实际有一定的距离，自然也会面临一些问题和挑战。所以本课教学活动要从学生实际生活出发，同时结合教材内容，引导学生亲自参与种植活动，正确使用简单的劳动工具，掌握植物种植的简单技能及植物管理方