第17课《屈原》课件-部编版语文九年级下册.pptx

课前准备;;雷霆（ ） 污秽（ ） 犀利（ ） 鞭挞（ ） 罪孽（ ） 镗鞳（ 　 ） 徘徊（ 　 ） 稽首（ ） 睥睨（　　）;戏剧文学的分类; 同一剧本，根据不同的分类标准，可分属不同的种类。 如《屈原》 根据矛盾冲突的性质和结局——悲剧 根据艺术形式——话剧 根据剧情的繁简和结构——多幕剧 根据演出场合——舞台剧 根据所反映的时代——历史剧; 屈原（约公元前340—公元前278年）名平，字原，号灵均，我国第一位伟大的爱国主义诗人，战国时期楚国人。他用楚辞的形式写了我国第一首政治抒情诗《离骚》。因看透了秦国吞并六国的野心，力劝楚怀王联齐抗秦。; 屈原被誉为“楚辞之祖”，楚国有名的辞赋家宋玉、唐勒、景差都受到屈原的影响。屈原作品的出现，标志着中国诗歌进入了一个由大雅歌唱到浪漫独创的新时代。以屈原作品为主体的《楚辞》是中国浪漫主义文学的源头之一，与《诗经》中的《国风》并称为“风骚”，对后世诗歌和其他文学样式都产生了深远影响。;屈原作品一览：;路漫漫其修远兮， 吾将上下而求索。 ; 　　 屈原至于江滨，被发行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁。渔父见而问之曰：“子非三闾大夫欤？何故而至此？”屈原曰：“举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒，是以见放。”渔父曰：“夫圣人者，不凝滞于物，而能与世推移。举世混浊，何不随其流而扬其波？众人皆醉，何不哺其糟而啜其醨？何故怀瑾握瑜，而自令见放为？”屈原曰：吾闻之，新沐者必弹冠，新浴者必振衣。人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎？宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳。又安能以皓皓之白，而蒙世之温蠖乎？”乃作《怀沙》之赋。于是怀石，遂自投汨罗江以死。 ——司马迁《屈原列传》; 郭沫若 （1892～1978） 作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家、社会活动家。原名郭开贞。 代表作： 诗集：《女神》（第一本新诗集）历史剧： 《屈原》《棠棣之花》《虎符》《高渐离》《南冠草》;全剧分为五幕 “橘颂” “受诬” “招魂” “被囚” “雷电颂” ;第五幕展示了屈原和以南后郑袖为首的楚国朝廷奸佞们的矛盾冲突，可分为两场： 第一场：看守卫士从死槛中救出婵娟。 第二场，可分为开端、发展、高潮、结局 ①开端：写靳尚和郑詹尹奉南后旨意，密谋欲毒死屈原 ②发展和高潮：写屈原的内心独白。 ③结局：写婵娟之死。 课文节选的是第五幕第二场的前两部分;戏剧文学包括人物语言和舞台说明;本文的人物语言可以分为哪两个部分？;靳尚和郑詹尹对话的主要内容是什么？你如何理解这两个人物形象？;独白是人物直抒胸臆，直接流露内心深处思想感情的一种戏剧艺术表现方法。;重温经典;听朗诵，完成：;研读赏析 ;象征手法： 是写作的一种表现手法，指用某种具体事物来代表某种抽象的意义。由“象征物”和“象征义”两部分构成。可以使抽象的事理形象化，激发读者的联想和想象，增强文章的感染力。;风雷电 洞庭湖、东海、长江 无形的长剑 土偶木梗形象 没有阴谋、没有污秽、 没有自私自利的没有人的小岛 ;抒情主人公通过呼唤风、雷、电表达了一种怎样的思想感情? ; 郭沫若是继鲁迅之后革命文化界公认的领袖。 ;写作背景及意图; 《屈原》在当年国民党统治的中心──重庆上演，产生过巨大的影响。尤其是“雷电颂”一幕中的独白，激起过许多爱国者的共鸣。每次演出都被观众爆发出的雷鸣般的掌声所淹没。这个剧最终被国民党当局禁演。;这段独白在表达上有何特点？; 1、“风，你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！”; 2、“电，你这宇宙中的剑，也正是我心中的剑。你劈吧，劈吧，劈吧！把这比铁还坚硬的黑暗劈开，劈开，劈开！”; 3、 “火，你在天边，你在眼前，你在我的四面，我知道你就是宇宙的生命，你就是我呀！我这熊熊的燃烧着的生命，我这快要使我全身炸裂的怒火，难道就不能迸射出光明了吗？”; 4、“把你这东皇太一烧毁了吧！把你这云中君烧毁了吧！你们这些土偶木梗，你们高坐在神位上有什么德能？你们只是产生黑暗的父亲和母亲！”;①拟人兼呼告 ②排比和反复 ③多用短句;这段独白在表达上有何特点？;拓展延伸;屈原的形象;这两人的对话与后文屈原的独白有什么联系？;概括主题：;戏剧文学包括人物语言和舞台说明;体会舞台说明的作用; 　　 屈原到了江边，披散头发，在水泽边一面走，一面吟咏着。脸色憔悴，身体干瘦