第1课 初探数字化 教案 四下信息科技浙教版（2023）.docxVIP

《初探数字化》教学设计

一、学习内容分析

《初探数字化》是浙将教育出版社《数字世界》四年级下册第1课，是第一单元《数字世界》的第1课。互联网、大数据的加速发展，给人们带来了日新月异的数字生活。数字技术正悄悄地改变着社会的各个领域，使人们的生活、学习和工作方式也发生了巨大变化。本课是单元的起始课，通过介绍数字化的概念与作用，数字化的过程与应用，为后面编码的学习做好铺垫。

二、学情分析

本课的授课对象为四年级的学生。四年级的学生敢于合作，善于表达，已经有一定的生活经验和解决问题的能力。学生在三年级的学习中已经能在线协作学习，知道互联网对生活的巨大影响，但是对互联网中的常见素材图像、视频、音频等的数字化还不够了解。

学习目标

教学目标

核心素养指向

1认识数字化的概念与作用。

2.了解数字化的过程与应用。

【信息意识】

了解数字化表示信息的优势，体验信息存储和传输过程中所必须的编码和解码步骤。

四、教学重难点

教学重点：数字化的概念与作用，数字化的过程与应用。

教学难点：数字化的过程与应用。

五、课前准备

学习环境：计算机教室

学习资源：PPT课件

设计思路

本着以“学”为中心的理念，为体现学生的主体性，有效地落实教学目标，主要采用任务驱动教学法，辅以作品评价法、归纳总结法，这些教学方法都将围绕学生的自主学习、探究学习逐级展开。

七、学习过程

（一）问题导入，引出新知

教学内容与活动

设计意图

讨论

文字、图像、声音、视频等各种数据是如何转换成计算机可以存储和处理的?需要哪些步骤呢?

引出课题

建构

信息科技的发展为人类创造了一个全新的数字化生活环境。数字化后的数据可以更方便地在数字设备中存储、处理和传输。

从学生熟悉的文字、图像、声音、视频等各种数据是转换成计算机可以存储和处理的方法进行导入，激发学习兴趣，降低学习难度。

（二）自主探究，学习新知

教学内容与活动

设计意图

1.认识数字化

活动一：认识数字化

将复杂多样的信息转化为计算机可以识别并处理的数据，这个过程就是数字化。

2.数字化的作用

数字化已经应用到了社会的方方面面。

活动二：数字化的作用

举例说明数字化的作用

（数字图书馆让人们可以足不出户就获取所需的学习资料；公共场所的数字摄像设备可及时捕捉安保数据，有力地保障社会的安全；数字医疗的加速发展，使得互联网医院、远程问诊和在线预约等医疗服务纷纷涌现，简化了就医流程，提高了诊疗效率。）

3.数字化生活

数字化提升了人们的效率。在数字世界里，人们阅读、交流、听音乐和看电影都能通过数字设备来完成。

活动三：数字化生活

举例说明日常生活和学习中自己经常使用哪些数字化工具，分析它们是如何改变自己的生活和学习方式。

（跨区域同步学习能够帮助异地学校同步开展线上线下的学习与互动，实现了教育资源的共享。在线学习给学习者提供了自主学习的选择，大大提升了学习的效率。）

理解数字化的概念，通过生活中的实际应用了解数字化的作用。

通过举例说明日常生活和学习中自己经常使用哪些数字化工具，分析它们是如何改变自己的生活和学习方式。感受数字化对生活产生的影响。

（三）课堂小结，巩固延伸

教学内容与活动

设计意图

1.总结所学，拓展提升

总结本课所学

2.练一练

如果希望将纸质书籍中以下一段文字保存到计算机中，你会怎么做?

在自然环境中，人们可以感知各种各样的数据。例如，水流速度快慢、环境温度变化、空气污染情况等，这些数据可以通过连续的状态表示出来，也可以通过离散的状态表示出来。

当堂练习，巩固加深。拓展延伸。

板书设计

初探数字化

数字化的概念与作用。

数字化的过程与应用。