苏教版五年级下册数学六、圆练习十三课件.ppt

4. 0.8+0.2= 1 0.75?0.7= 0.05 0.3+0.66= 0.96 3+6.3= 9.3 8.4?4= 4.4 1?0.04= 0.96 5. 右边正方形的边长是40毫米，以正方形对角线的交点O为圆心，在正方形内画一个圆。 （1）在小组里比一比谁画的圆大。 （2）如果要在正方形内画一个最大 的圆，圆的半径是多少毫米？ 你能试着画一画吗？ 圆的大小与什么有关？ 圆的大小与半径有关，当圆心为O，半径为正方形边长的一半时，圆最大。 6. 比较下面每组中两个圆的大小。 （1）半径1厘米的圆和直径1厘米的圆。 半径1厘米的圆大 （2）直径4厘米的圆和半径3厘米的圆。 半径3厘米的圆大 （3）半径5厘米的圆和直径1分米的圆。 两个圆一样大 7. （1）用数对表示每个圆圆心的位置。 （2）要让圆O1遇到圆O2的位置，可以先向（ ） 平移（ ）格，再向（ ）平移（ ）格。 O1（6,4） O2（9,2） O3（12,3） 下 2 右 3 右 3 下 2 （3）把圆O3先向左平移9格，再向上平移2格， 画出平移后的图形，并标出圆心。 圆的位置与什么有关？ 圆的位置与圆心有关。 8. （1）指出下边圆里的线段那一条是直径？ 经过圆心的一条线段是直径。 （2）量一量这几条线段的长度，你发现了什么？ 1.8cm 2.3cm 2.5cm 2.4cm 我发现了直径最长。 （3）互相说说为什么用下面的方法测量圆的直径。 直径是圆中最长的线段，把表示直径的线段平移到直尺上。 9. 你知道车轮为什么要做成圆的吗？车轴应装在什么位置？ 因为同一个圆的所有半径都相等，所以车轴装在圆心的位置上，无论车轮怎样滚动，车轴到地面的距离都保持不变，这样就可以使行驶的车辆始终保持平衡状态。 一 情境导入 一 复习回顾 二 新课探究 二 强化巩固 三 随堂练习 四 培优训练 五 课堂小结 三 课堂小结 * * * * * * * * * 练习十三 苏教版数学五年级下册 圆 把圆规的两脚分开，定好两脚间的距离 （以3厘米为例）。 说一说怎么用圆规画圆？ 把有针尖的一只脚固定在一点（即圆心）上。 把装有铅笔尖的一只脚旋转一周，就画出一个圆。 定点 定长 一只脚旋转一周 直径d 半径r 圆心O 认识圆的圆心、半径和直径 连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径。 通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。 一个圆有无数条半径，无数条直径。 圆是轴对称图形，它有无数条对称轴，任意一条直径所在的直线都是它的对称轴。 图上A、B两点之间的部分叫做弧，读作“弧AB”。 一条弧和经过这条弧两端的两条半径所围成的图形叫做扇形。 顶点在圆心的角叫做圆心角。 O 弧 圆心角 A 半径 半径 B （教科书第89页练习十三） 1. 半径（r） 20厘米 7厘米 3.9米 直径（d） 6米 0.24米 3米 0.12米 40厘米 14厘米 7.8米 2. 按照下面的要求画圆，并在画出的圆中分别用O、r、d标出圆心、半径和直径。 （1）半径3厘米 （2）直径3厘米 3. 先量出右边圆的半径是多少毫米，再以点O为圆心在圆内画出两个大小不同的圆。 量出所画两个圆的半径各是多少毫米。 动手测量一下吧！ 一 情境导入 一 复习回顾 二 新课探究 二 强化巩固 三 随堂练习 四 培优训练 五 课堂小结 三 课堂小结 * * * * * * * * *