A6《这儿真美》教学设计.docVIP

《这儿真美》教学设计 教学内容 《这儿真美》 教学目标 教学目标： 1.能够运用从课文中习得的方法，试着围绕一个意思写，运用这学期新学的词语。　　 2.能抓住景物的特点，按一定顺序描写，写清楚这个地方有什么，是什么样子的，能恰当地运用比喻、拟人等修辞方法。　 3.在写景的过程中融入自己的情感，抒发自己的感受。 　 教学重点 试着围绕一个意思写，运用这学期新学的词语。　 教学难点 能抓住景物的特点，按一定顺序描写。 教材分析 本次习作内容紧紧围绕本单元训练专题，以“这儿真美”为主题，写一处美景。此设计重在引导学生去发现我们周围美丽的地方，并且把身边的美景介绍给别人。写的时候，试着运用从课文中学到的方法，围绕一个意思写。鼓励学生在习作中尽可能用上这学期新学的词语，写好后自己读一读，改正错别字，并把习作读给同学听，和同学分享你发现的美景。 　 学生特点 学生学习新知的过程，是思维火花互相碰撞的过程，学生在课堂上听说读写的过程是体力劳动和脑力劳动并进的过程，这无疑会给学生带来心理上的压力。因此，在突破本课教学难点--读懂诗文内容这一环节的处理上借助多媒体信息技术，引入了自主合作探究的教学模式，改变了教学方式和学习方式。 课堂讲授教学设计 二、出示PPT2。补充想象，丰富画面。 1.引导。PPT1缺少了什么，你想加上些什么？ 根据学生回答板书：颜色、动物…… 2.少了它们你会觉得怎么样？（冷清、寂寞……） 设计意图：短语的训练，丰富学生的词语库。如：绿色与嫩绿色，小鱼与活泼可爱的小鱼……体味春天的色彩美与热闹。 三、出示PPT 3。学生练习说话。 1.添加Gif图片格式的小动物。 说话要求：选一种动物，把它放到合适的地方，用“在什么地方干什么”句式练习说话。 课件使用：不处于放映状态，在编辑状态下直接拖放图片。 2.欣赏PPT4。动物动起来的画面，感知整幅画面。（热闹非凡） 3.用“有的……有的……还有的……”具体描述热闹非凡。 设计意图：动物的观察与描述是本次写话的重点训练项目，用“有的……有的……还有的……”典型句式予以规范，同时启发学生围绕“热闹”这个中心发挥想象。 4.出示好词好句，与画面中的动物进行填词练习。 五彩斑斓 鲜花 清澈见底 小鱼 五颜六色 蝴蝶 自由自在 小河 5.比较句子。 河岸边开满了小花。 河岸边开满了五颜六色的小花。 设计意图：把句子写具体，是中低年级习作起步的基本要求，通过观察感知、理解想象、积累比较，让孩子体会到写具体的方法。 四、学生自主学习例文。 1.学生自由朗读，想想例文哪里写得好？ 2.小组交流。 3.小组推荐学生，全班交流。 4.教师小结：把小动物当作人来写，抓住小动物的特点，把它们写得很生动、很有趣。 5.模仿例文，同座练说。 五、写话练习。 信息技术支持的讲授必要性 “最有价值的知识是关于方法的知识”，本课采用网络教学手段，根据本课教材特点和学生身心发展特点，遵循“信息技术与学科整合”、“指导学生合作、探究的学习方式”的教学理念，引导学生主动学习、自主学习、读中感悟，多渠道的接受信息。 媒 体资 源及工具 幻灯片、图片