高中语文人教版必修1：第三单元 7　记念刘和珍君 课件.pptVIP

【参考】 刘和珍是一个进步青年，是站在时代前列的新女性。文章对其描写虽然不多，但是可以看出她热心政治运动，追求进步；有组织能力，在同学中有威信，本性善良，为人谦和；勇赴国难；不惜殒命。 问题二： 阅读文章，根据具体的句段谈谈文中表现了作者什么样的情感？ 二、深入文本，研究探讨 【要求】 各小组讨论一下句子，按要求 举手回答，后面的同学加以补充， 不得重复。 （一）重点句子分析 句子一：中华民国十五年三月二十五日，就是国立北京女子师范大学为十八日在段祺瑞执政府前遇害的刘和珍杨德群两君开追悼会的那一天，我独在礼堂外徘徊。 【思考】 为什么要强调是“中华民国”，“我独在礼堂外徘徊”的心情是怎样的？ 【提示】 开篇以“中华民国”为纪年，是愤慨，是讽刺。所谓“人民的国家”却成了杀人的机器；所谓“国民政府”，却成了屠杀国民的刽子手。 独自徘徊：为死者难过；对灵堂的氛围感到压抑，沉闷；对惨案极度震惊、愤怒。 （一）重点句子分析 句子二：“可是我无话可说，我只觉得所住的并非人间。四十多个青年的血，洋溢在我的周围，使我艰于呼吸视听，那里还能有什么言语？长歌当哭，是必须在痛定之后的。而此后几个所谓文人的阴险的论调，尤使我觉得悲哀。我已经出离愤怒了。” 【思考】 “出离”是什么意思，作者为什么要愤怒，除了愤怒还有什么情感？ 【提示】 “出离”是超出的意思。在作者看来，流氓政府的血腥屠杀让人愤怒不已，但是面对请愿学生无辜的杀害，走狗文人居然还污蔑和诽谤青年学子的爱国行为，这让作者在愤怒之余，更多的是悲凉和巨大的失望。 （一）重点句子分析 句子三：“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者？” 【思考】 在这里，“哀痛”和“幸福”都是意动用法，那么“真的猛士”是以什么为哀痛；而以什么为幸福呢？ 【提示】 真正勇猛的革命者们为国家的前途深感忧虑，同情处于水深火热的中国人民，同时，他们在面对反动派的残酷血腥屠杀，毫不回避，而是互帮互助，奋勇前行，为推翻黑暗的反动统治而英勇斗争。他们为国家、民族的前途，人民的悲惨命运而哀痛；以勇往直前，奋斗献身为最大的幸福。 这里的“真的猛士”含指所有那些奋不顾身的革命者们。 ——以小见大 （一）重点句子分析 句子四：作者几次提到有“写一点东西的必要了”，每次“必要”的内容是什么？ 【要求】 独自思考2分钟，小组讨论3分钟， 举手回答，后面的同学加以补充， 不得重复。 【提示】 1、“我也早觉得有写一点东西的必要了” 必要：为了纪念那些在“三一八惨案”中牺牲的人们。 2、“我们还在这样的世上活着；我也早觉得有写一点东西的必要了。” 必要：对死者毫不相干，对生者也算是一种激励和警策吧。 3、“忘却的救主快要降临了罢，我正有写一点东西的必要了。” 必要：抗拒遗忘，警醒“庸人”世界保持记性，表达了作者的强烈的痛苦和责任心。 （一）重点句子分析 句子五：“学生云者，我向来这么想，这么说，现在却觉得有些踌躇了，我应该对她奉献我的悲哀和尊敬。她不是‘苟活到现在的我’的学生,是为了中国而死的中国青年。” 【思考】 “踌躇”如何理解，从这点可以看出作者什么样的心情？ 【提示】 用“苟活到现在的我”和“为了中国而死的青年”来作对比，踌躇于自愧不如，踌躇于悲哀和痛苦，表达了对刘和珍等人的敬意，也暗含了对“徒手请愿”的质疑。 （一）重点句子分析 句子六：“但我对于这些传说，竟至于颇为怀疑。我向来是不惮以最坏的恶意，来推测中国人的，然而我还不料，也不信竟会下劣凶残到这地步。” 【思考】 如何理解这句话？ 【提示】 “但”、“竟”表示转折，展开议论，说明事情大大出乎了作者的意料，作者不相信“民国政府”会做出这样的行为； 接着作者用“然而我还不料”“也不信竟会”这样表述和惨案的发生形成了强烈的对比，极言流氓政府的“下劣凶残”，骇人听闻。 （一）重点句子分析 句子七：“惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。” 【思考】 “衰亡民族之所以默无声息的缘由”是什 么？ 【提示】 “但段祺瑞政府就有令，说她们是‘暴徒’！ 但接着就有流言，说她们是受人利用的。” 独立成段起强调作用，屠杀的“惨象”已足见反动政府的残忍，之后还污蔑他们是“暴徒”；更可悲的是居然还有“流言”，走狗文人的卑劣无耻，比刀枪更加惊心动魄，也更让人失望。正是这种野蛮而专制的统治使得我们的民族逐渐衰亡，以致“默无声息”。“我还有什么话可说”，绝望的作者不