部编版语文六年级上册 快乐读书吧：笑与泪，经历与成长 课件.pptxVIP

人教部编版语文 六年级上册 快乐读书吧：笑与泪，经历与成长 书 名 篇 目 时 间 日 期 《童年》 每天一章 第一至第十三章  13天 月 日至 月 日 《小英雄雨来》 每天一个 故事 共十个小故事和五首歌词 10天 月 日至 月 日 《爱的教育》 每天五篇 共一百篇 20天 月 日至 月 日 书 名 内容 阅读要素 阅读方法 《童年》 阅读指导 边读边思考小说的创作背景，了解小说的内容，学习阅读策略。 认真多读两遍，把感兴趣的地方画出来。 正文 1.关注小说中的人物关系。 2.了解每一章的故事情节。 3.感受阿廖沙、外祖母和外祖父的人物 形象。 1.边读边画出文中出现的人物。 2.在文章的空白处写下自己的感受。 3.能简单描绘出阿廖沙的成长经历。 《小英雄雨来》 封面 仔细观察小说的封面，感受雨来的形象。 按顺序来观察封面，通过封面来感受人物形象。 阅读指导 从整体上了解小说的内容。 建议多读几遍，为小说的阅读打下基础。 正文 1.抓住人物的语言、动作、神态描写感 受人物形象。 2.体会小说情节与环境描写的作用。 1.边读边画出自己感兴趣的段落，把精彩 的语句画出来。 2.读后给雨来画张像，与同学交流一下自 己的感想。 书 名 内容 阅读要素 阅读方法 《爱的 教育》 封面 通过观察封面，感受小说人物形象的可爱。 按从整体到部分的顺序来观察封面，感受美的不同的表现形式。 阅读指导 了解小说梗概，学习相关阅读策略。 建议多读几遍，为阅读小说打下基础。 正文 站在主人公恩里科(安利柯)的角度，抓住一个个平凡的小故事，感受人世间种种伟大的爱。 1.边读边对照自己的生活，感受字 里行间洋溢的儿童的纯真与善良。 2.用思维导图或表格的形式理清人 物关系。 梳理小说的人物关系。 把握小说的故事情节。 关注小说的环境描写。 阅读内容 《童年》 主要人物 阿廖沙，阿廖沙的父亲、母亲、外祖母、外祖父、大舅、二舅、表兄、继父，染坊工人，神秘访客等。 人物经历 阿廖沙三岁丧父，跟随悲痛欲绝的母亲到外祖父家，却经常遭到暴戾的外祖父的毒打，但善良的外祖母处处护着他。母亲去世后，他离开了外祖父家，开始闯荡社会。 《小英雄雨来》读书笔记 《小英雄雨来》是管桦写的一部具有代表性的小说。讲述了抗日战争时期，晋察冀抗日根据地的儿童雨来掩护革命干部，和日本鬼子斗争的故事。 一天，日本鬼子进村了。交通员李大叔来到他家，并藏在他家的地洞里。鬼子来到他家，没有发现李大叔，就威逼利诱雨来，但雨来没有屈服。日本军官急了，就下令把雨来拉到还乡河边枪毙了。机智的雨来趁鬼子不备，一头扎进了水里，一转眼不见了，气极了的鬼子往河里打了几枪。 后来，雨来与小伙伴们一起抓特务、搞侦察、站岗、放哨、送信…… 虽然，我们生活在和平年代，但是，我们从小就要树立远大的理想，为祖国的繁荣发展而努力学习。 书签 书签 一、选择。 1.对阿廖沙优秀性格的养成起关键作用的人是( )。 　A. 外祖父 B. 外祖母 C. “好事儿” 2.阿廖沙遇到的第一个优秀的人物是(　 )。 　A. 外祖母 B. “好事儿” C. 染坊的学徒 B B 3.母亲死后，十一岁的阿廖沙(　 )。 　A. 被外祖母和外祖父收养 B. 被继父收养 C. 流落街头 4.《童年》中,(　 )的身上体现了人性的复杂性，他唯利 是图、薄情寡义，然而在内心深处也有残存的善良。 　A. 外祖父 B. 外祖母 C. 两个舅舅 C A 二、判断。(对的打“√”，错的打“×”) 1.第一个教阿廖沙识字的人是外祖父。 (　 ) 2.阿廖沙第一次挨打是因为“染桌布事件”。 (　 ) 3.两个舅舅整日争吵、打架是为了照顾阿廖沙。 (　 ) √ √ × 三、填空。 1.《童年》是 以自身经历为原型创作的自传体小说三 部曲中的第一部，其他两部为《 》《 》。 2.《小英雄雨来》的作者是 ，写了一个在抗日战争中 不断成长的小男孩 的故事。 3.《爱的教育》是 作家 　 写的。 我的大学 在人间 管桦 高尔基 亚米契斯 意大利 雨来