中小学红色文化研学实践课程设计.docx

中小学红色文化研学实践课程设计 PAGE PAGE 1 中小学红色文化研学实践教育活动课程方案 设计单位： 中小学红色文化研学实践教育活动课程方案 一、课程背景 为贯彻党的教育方针，推进素质教育全面实施，培养中小学生创新精神和实践能力，结合土城景区文化资源特色和国家关于研学旅行的有关要求和学科教学需求，现特开发主题为“传承红色基因，争做时代少年”研学旅行系列课程，以满足学生研学旅行需要。 二、课程设计思路 根据土城区域特色、学生年龄特点和学科教学内容需要，紧紧围绕基地“传承红色基因，争做时代少年”的研学理念，践行 “研”“学”并举，知行合一”目标，本课程以“感恩励志”为主线；以“培养中小学生爱家乡、爱祖国的家国情怀和综合实践创新能力”为核心的课程设计思路,打造“听党话，感恩党，跟党走”的红色革命传统教育课程，旨在让学生讲好红色习水故事，传承四渡赤水精神。 研学线路 学校——青杠坡——四渡赤水学院——四渡赤水纪念馆——土城古镇——实景演义中心——四渡赤水学院——学校 四、适用学段 小学3-6年级，中学7-12年级 五、课程主题 “传承红色基因，争做时代少年” 六、研学目标 （一）知识目标： 1．通过研学实践之安全课程，让学生掌握基本的外出安全知识，提高自我保护意识。 2．通过讲解员讲述青杠坡战斗故事，了解革命英雄纪念碑建立时间、碑高多少，有哪些高级将领参加了战斗，战斗中牺牲了多少红军，战斗的背景和在长征中的历史意义。 4．了解四渡赤水是在什么样的背景下进行的，四渡赤水这场经典运动战被毛泽东自誉为平生得意之笔。 5、了解土城古镇河运码头、商贾云集的发展历程，了解土城“十八帮”有哪十八帮会。 6、四渡赤水战役中牺牲了哪位高级将领，发生过哪些感人的故事。 （二）能力目标： 1．通过学生自行编组、就餐、参观等，培养学生团队协作能力。 2．在研学实践课程前期准备中，要求学生要提前进行知识准备，锻炼其搜集信息，探索求真的能力。 3.通过参观青杠坡战斗遗址、四渡赤水纪念馆，穿越千年古镇，向红军烈士敬献花篮，祭奠红军烈士，观看实景演出等活动，培养学生观察、比较、辨别和验证的能力。 4．通过举行研学实践成果展示，锻炼学生书写、绘画等动手操作能力。 （三）情感价值目标： 1、有利于培养爱国情怀。通过了解和学习红色历史文化、革命精神，激发学生弘扬以爱国主义为核心的革命精神，鼓舞和激励学生坚定理想信念，牢固树立“我的梦”与“中国梦”相结合的远大志向。树立共产主义信念和正确的世界观、人生观、价值观，有利于培养； 2、培养学生集体主义精神；开展革命传统教育，培养学生艰苦奋斗，不怕牺牲的革命精神。 3、了解国情社情，感受传统文化，树立文化自信；了解家乡发展，培养文化认同。 4、追寻红色记忆、缅怀革命先烈，从国家历史、现实成就、国际比较中汲取真理和道义的力量，培养忧患意识、自强精神。 5、筑牢精神底座，解决好世界观、人身观、价值观的问题，树立远大理想，扣好人生第一粒扣子。 6、有利于磨练学生的意志品质，培养艰苦奋斗、吃苦耐劳的作风，增强战胜困难的信心和勇气； 7、有利于提高学生组织性、纪律性，增强学生的身体素质，从而为将来建设祖国、保卫祖国打下坚实的基础； 8、??感恩先辈奉献，常怀感恩之心——通过学习红色文化知识和参观红色景点，观看实景演出，再现艰苦卓绝的革命战争年代，再现革命先烈们为了追求和平，追求解放新生活而无私奉献、献身革命的伟大精神，从而树立正确的英雄观，铭记他们的付出，对比现在的幸福生活，更要常怀感恩之心。感恩父母，珍惜幸福生活，勇于担当，懂得责任！ 七、课程内容及实施 （一）行前准备 1.明确研学主题 （1）学校、基地、第三方执行机构共同参与，确定研学实践主题为“传承红色基因，争做时代少年”，所要到达的研学地点为土城红色创新区。 （2）邀请研学实践课程专家、家长、学生和教师代表参加，召开研学实践方案展评会，确定研学实践方案。 （3）在学生研学实践出发之前，邀请青杠坡、纪念馆工作人员、基地方、学校及教师、家长、学生代表，反复考察研学线路、历史典故、研学知识、学生就餐、道路交通等具体事宜。 （4）将研学实践方案向家长公告，其中包括研学实践费用具体项目，取得家长的理解和支持。 （5）明确学生出行所带的相关物品（禁止携带各类刀具、打火机、火柴等危险物品）。 （6）携带研学实践笔记本、笔，穿合适的鞋子，预备一次性雨披及双肩背包等。 2.对学生进行安全教育、文明教育 安全教育： 本次研学实践为徒步游，在研学过程中，需要对学生进行以下安全提醒： （1）行进途中，如果个别学生身体不适，则必须报告给班主任老师，班主任老师与家长联系后，做好安排； （2）如果在研学实践途中发生意外，要及时向有关部门求助，如打110，120等。 （3）行进过程中，