力的教案幼儿园.docx

力的教案——幼儿园 一、教学目标 在本次力的教学中，我们旨在帮助幼儿： 了解什么是力。 学会用自己的方式表达力的大小和方向。 通过实验、探究等活动，掌握运用力的方法。 开始思考和理解力对日常生活的影响。 二、教学准备 大号橡皮筋和小号橡皮筋各10条。 口香糖2颗。 两本相同大小的书。 两个相同大小的塑料杯。 平面绘画纸若干张。 三、教学过程 1. 引入 教师向幼儿们出示一个球，问：这个球会动吗？为什么？ 引导幼儿讨论，帮助他们意识到力是使物体动起来或改变运动状态的原因。 2. 实验环节 教师先拿出两个相同大小的塑料杯，让幼儿对比两个杯子，问：这两个杯子是不是相同的？如果不相同，为什么？ 引导幼儿回答：一个装满水，一个装满空气。告诉幼儿：装满水的杯子比装满空气的杯子重，你能感受到这种重力的存在吗？ 然后，教师让幼儿根据自己的感受，用大号橡皮筋和小号橡皮筋拉伸的程度来表达“力”的大小。 接着，教师拿出两本相同大小的书，让其中一本书靠在墙壁上，另一本放在桌子上。请幼儿将两本书挤在一起，问：你感受到了什么力吗？这种力是顺着哪个方向作用的？ 让幼儿通过此实验，学习到力的方向和大小。 3. 探究环节 教师发给幼儿们各一颗口香糖，让幼儿们用舌头将口香糖吐出，并尝试将其粘到纸上。 然后，教师再发给幼儿们多一颗口香糖，让幼儿将其分开成两个小块。请幼儿在纸上分别粘上两个小块口香糖，并注明用什么力将口香糖分成两块。 通过这个活动，幼儿们能够学习到分离物体需要运用一定的力。 4. 实际应用 请幼儿想想日常生活中力对我们的影响，比如爬楼梯、推车、拉快递等，帮助幼儿根据自己的实际经验来理解和掌握力的应用。 四、课后延伸 将幼儿分成小组，让他们讨论生活中常见的力的应用，或自己尝试设计一些实验，来更直观地感受力的存在。可以在课堂上展示他们的设计和结果，让其他幼儿也加入观察和思考。 五、教学评价 在教学结束后，教师可以通过观察幼儿的表现和活动笔记来评价本次教学的效果。对于表现出色的幼儿，可以进行奖励和表扬，对于表现一般或较差的幼儿，可以通过个别辅导等方式进行补充教学。