Module 10 Unit 2 Go straight on（教案）－2021-2022学年英语六年级上册.docx

教案 学科 英语 年级 六年级 教师姓名 学校 教材版本 外研社三年级起点 课题 六年级下册M10U2第（1 ）课时 教材分析 本节课主要围绕着交通规则指令展开，在复习和学习基本的交通指令的同时感受祈使句的用法和语境，并让同学们体会交通安全的重要性和必要性，并能在真实情境中运用。 学情分析 学生在M10 U1已复习了祈使句的用法，有一定的基础，此节课是复习四年级学习过的交通指令语，对六年级的学生难度小，重要的是学会在语境中正确使用。 理念与方法 TPR教学法和情景教学法的运用发同学们感受到在具体的语境中运用交通指令语，加深语句的使用情景的印象。 教学目标 1、学生能够在图片、录音帮助下听、说、读、写单词（词组）：cross, ride your bicycle, go straight on, turn right . 听、说、认读句子：Stop, don’t go.Go,it’s green now, Go straight on, Don’t ride your bicycle here, Don’t walk, Don’t turn right here. 2、学生能在图片和活动帮助下，以任务驱动的方式，自主阅读并了解本课主要内容。 3、学生能在图片和教师帮助下根据所学句型制作自己的班级规则并通过多重信息化手段分享给他人。 4、学生能增强自觉养成遵守行为规范的好习惯。 教学重点 1、能够在教具的帮助下，听、说、认读单词（词组） 2、能够运用学习的句型，表达出行交通规则。 教学难点 在日常生活中能够熟练运用所学语句进行交际。 信息化环境 PPT, 电子白板，flash动画，云教学平台等。 补充教学资源 视频，图片等 前置作业（可选） 无 过程 教师活动 学生活动 信息化支撑 （环节上可选） 设计意图 环节1 提出问题，播放视频  看视频回答问题 视频 通过有趣的视频启发学生怎么做才能遵守交通规则，导入本课学习。 环节2 学习活动2课文 听音选择相应交通规则 flash 动画 通过动画生动形象传递信息给学习，并通过选择形式让学生理解每个标志的含义。 环节3 引导看图复述课文 跟读课文并看图结合板书复述 图片 图片和教师引导提高学生积极性 环节4 开展活动练习，检查评价任务的完成度 看图指路游戏 ppt图片，大转盘游戏 有趣的游戏有助于激发孩子们的积极性。 环节5 拓展练习 制定班级规则 ppt，练习本，云教学平台 学生们小组合作制定班级规则并通过云平台教学及时分享改进。 环节6 作业 完成班级规则制定并通过多重信息化手段分享给他人。 QQ, 微信，邮箱等 通过多种信息化手段分享给他人，提高学生的信息化素养。 课堂评价方式 师生评价和小组评价相结合，体现评价方式的多样化。 注重过程性评价，以奖励粘贴画和糖果的形式给学生及时反馈。 板书设计思路 Go straight on ! Turn left!」 Don’t cross?! Don’t walk! Don’t turn right here!「 Don’t ride your bicycle here! 教学反思 本课通过多种信息化手段给学生营造各种生活情景，帮助学生学会课堂单词句子的基本知识的同时，体会到在日常生活中认识到交通安全和遵守交通规则的重要性，学会保护好自己的安全。另外启发学会制定和遵守生活中其他方面的规则并通过多种信息化方式方法分享给他人，体现出学生的信息化素养。通过本节课的学习，学生们的积极性很高，学习目标完成度很高，教学效果不错，由于时间有限，班级规则及其他日常生活场所的规则制定没能展示，在后续的学习中不断完善！