中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0整校推进规划（年度示例）.docxVIP

中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0 整校推进规划 省/市/县： 学校名称： 学 段： 负 责 人： 联系电话： 一、基本信息 学校名称 所涉学段 小学 通讯地址 邮编 学校 负责人 姓名 职务 校长 职称 联系 电话 手机 邮箱 学校信息化管理团队 姓名 年龄 学历 专业 职务 二、信息化教育整校推进发展规划 学校基本情况分析 学校发展的方向： （一）学校信息化教学环境分析 1．从网络条件来看，学校已接通互联网， WIFI覆盖教室、办公区。 2．从硬件环境来看，学校每间教室都已配备电子白板一体机；有一间信息技术学生终端教室；教师配备办公电脑比例达到100% ；无VR教室；无3D打印机；无创客实验室；无机器人教室。 3．从软件平台来看，学校有教学平台（希沃白板5）；无阅卷平台；有教研平台（希沃信鸽）；无 办公平台。 4．从教师队伍来看，学校45岁以下教师比例63.6%（50%以上）；学校理科教师有50%；教师达到本科学历72.7%（50%以上）。 5．从学校办学理念来看，大多数领导认为应该改变现有教学方式，探索适合于信息时代的教学。 基于以上分析，学校选择的信息化教学环境是混合环境。 （二）实施提升工程2.0对学校带来的发展机遇分析 阅读下面的文字，思考学校的发展，并依据下面的方式做本校的SWOT分析 内部因素 外部环境 优势（S） 1.学校信息化教学条件大幅改善。 2.提升工程1.0让教师有了准备。 3.国家教育公共资源服务平台应用。 4.充分准备，多层次、多角度、宽领域探讨，奠定推进基础。 劣势（W） 1.教师认识不到位，忽略提升工程。 2.信息化环境设备更新缓慢。 3.不同层次年龄教师认识不同，起管理与领导作用的老教师倦怠。 4.平台多，资源重复。 机会（O） 1.学校校长高度重视，学校教科研、培训、电教、教研资源协同有序推进。 2．原有的学校研修制度不适应当前形势，借助提升工程2.0梳理和改进原有制度。 3.借助能力提升工程2.0建设课堂新环境，推进信息化教育教学，适应未来发展需要。 SO组合 1.完善提升工程组织机构，学校统筹管理，教学副校长具体负责，出台推进能力提升工程2.0相关文件。 2.结合能力提升工程2.0要求，学校有计划改善学校信息化教学环境。 3.在有序推进提升工程2.0基础上，实施新老结对子方式，探索混合式校本研修方法。 4.加强与培训机构合作，开展教学创新活动，提高信息技术应用培训针对性与时效性。 WO组合 1.划分好学校教师层次差异，分骨干教师、老教师、特岗教师与新教师等若干层次推进。 2.强化学校骨干教师信息技术应用指导能力培训，组建校内融合专家团队，探索“互联网+教研”新研修模式 3.提前做好和能力提升工程2.0有关工作准备，尤其是做好学校各平台的资源优化。 威胁（T） 1.教育资源准备与建设不足，部分教师不认同的风险。 2.因教学方式变化遭家长反对的风险； 3.信息课程资源生成质量参差，无法有效推广的风险。 ST组合 1.赋予能力提升工程2.0培训证书效能；明确能力提升工程2.0培训证书在学校评优中的作用。 2.优化整合学校培训、电教、教研资源，丰富校园平台内容。 WT组合 1.扩大社会宣传，强化社会各界对能力提升工程2.0的认识，降低外部干扰。 2.充分酝酿讨论，形成差异发展微能力考核机制。形成学校领导、骨干教师、老教师、新教师等不同类别测评结构。 3.明确课程资源生成标准，重视成果奖励和运用。 学校发展愿景与绩效目标 （B） （请根据学校基本情况和核心诉求，明确本校在未来三年中的发展愿景与绩效目标。） 发展总目标 利用三年时间，教师完成15个能力点学习并合格 年度目标 第一年 2020年6月——2021年7月教师完成3个能力点（A3演示文稿设计与制作、A13数据可视化呈现与解读、B1技术支持的测验与练习）学习并合格；撰写一篇信息化教学读书笔记；做一个信息化教学的课件；参与一次移动听评课并提交解决方案；写一篇信息技术应用的教学反思。 第二年 2021年8月——2022年7月教师完成6个能力点（视情况待定）学习并合格；撰写一篇信息化教学读书笔记；探索一种信息化教学的创新课堂方式，并开展实践；做一个信息化教学的课件；参与一次移动听评课；尝试应用信息技术解决一个教学问题，并提交解决方案；写一篇信息技术应用的教学反思。 第三年 2022年8月——2023年7月教师完成6个能力点（视情况待定）学习并合格