苏教版五上数学教案完整.pdf

五年级数学上册教学计划 一、 学情分析 五年级（ ）班共有学生 人，其中男生 人，女生 人。大部分的学生学习态度端正， 有着良好的学习习惯，上课时都能积极思考，能够主动进行学习。部分学生动手能力差，缺 乏发散思维的训练；分析问题、理解问题、解决问题的能力较差；个别学生能力较差，计算 和解决问题都存在困难。还有的学生学习态度不够端正，做题马虎、书写不认真、不能按时 完成作业。从上学期的平时表现和知识质量检测的情况看，学生的成绩从高到低直线分布基 本均匀，有几个同学基础和学习能力较差，针对这些情况，本学年在重点抓好基础知识教学 的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高本班的整体教学成绩。 二、 教材简析 苏教版五年级《数学》教材上册在原有基础上颇有变动，本册教材安排了九个单元的内 容：《负数的初步认识》、《多边形的面积》、《小数的意义和性质》、《小数加法和减法》、《小数 乘法和除法》、《统计表和条形统计图（二）》、《解决问题的策略》、《用字母表示数》、《整理和 复习》。两个实践活动：校园绿地面积、班级联欢会。删——原教材中的《找规律》，合—— 将《公顷和平方千米》整合至《多边形的面积》，移——《用字母表示数》由四年级下册移至 本册，增——本册最后安排了《确定位置》单元和综合与实践活动《数字与信息》。 （一）教材编排内容 本册教材的教学内容分为“数与代数”、“图形与几何”、“统计与概率”和“综合与实践” 四个部分。 1．“数与代数”领域一共安排了6 个单元，包括“负数的初步认识”“小数的意义和性 质”“小数加法和减法”“小数乘法和除法”“解决问题的策略”“用字母表示数”。 （1）“负数的初步认识”是学生认数过程中一次十分重要的飞跃，也能为学生在第三学 段进一步学习有理数打下基础。本单元的教学重点是结合具体的实例帮助学生初步了解正数 和负数的含义，知道正数、负数和0 的关系。 （2）“小数的意义和性质”：小数的意义是比较抽象的数学概念，小数的性质也是比较抽 象的数学规律。小数的意义是本单元的教学难点，它是学生进一步探索小数的性质、学习小 数大小的比较，以及理解求一个小数近似数的方法的基础；另一方面，它对学生接下来学习 小数四则计算，包括探索计算方法、理解计算原理等环节都有着重要的影响。 （3）“小数加法和减法”主要引导学生探索小数加、减法的计算方法，把加法运算律 从整数范围推广到小数，学习用计算器计算稍复杂的小数加、减法。这部分内容在日常生活 和生产中有着广泛的应用，同时也是进一步学习数学的重要基础。 （4）“小数乘法和除法”主要引导学生探索并掌握小数乘小数以及一个数除以小数的 计算方法，帮助学生更为完整地掌握小数乘、除法的计算方法，增进对相关运算规律的理解， 提高应用小数四则计算解决简单实际问题的能力。与以往把小数乘法和除法分开编排不同， 本单元把小数乘法和除法混合分段编排。教者需引导学生将整数乘、除法的经验迁移到小数 乘、除法中来，同时理解并掌握小数乘、除法计算中小数点的处理方法。 （5）“解决问题的策略”主要教学用“列举”的策略解决一些简单的实际问题，帮助 学生进一步加深对现实问题中基本数量关系的理解，增强根据需要解决的问题的特点灵活运 用策略的意识，提高分析问题、解决问题的能力。 （6）“用字母表示数”经历由数字表示数到用字母表示数、由日常语言表示数量关系 到用符号语言表示数量关系的抽象过程，是学生数学思维发展的一次跨越，也是学生进一步 学习代数知识乃至其他数学知识的重要基础。 2．“图形与几何”领域安排了一个单元，即第二单元“多边形的面积”。 “多边形的面积”：主要引导学生探索并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积公式， 学会解决一些有关多边形面积计算的实际问题，会估计不规则图形的面积，并启发学生自觉 积累平面图形面积计算方法的探索经验，以便为进一步学习空间与图形领域的其他内容奠定 基础。 3．“统计与概率”领域安排了1个单元，即第六单元“统计表和条形统计图（二）” “统计表和条形统计图（二）”：本单元突出的是根据统计图、表中的数据特点，以及相 关的问题背景，从不同角度进行分析，并获得一些有价值的结论。这不仅是因为上述的分析、 解释和判断过程相对复杂、开放，而且是因为这个过程需要建立在对复式统计表和复式条形 图表示数据的方法、特点较为透彻的理解之上。 4．“综合与实践”领域一共安排了2次活动，包括：“校园绿地面积”和“班级