Module10 Unit2第二课时教学设计 外研版英语八年级下册.docxVIP

基于课程标准的“教学评一体化”设计 课时备课卡 课题 八下Module10 On the radio Unit2 日期 课时 2 课型 读写 授课教师 昌邑潍水刘鹏琳（审核：高宝霞） 目标 确立 依据 课标 分析 课标摘录： 义务教育《英语课程标准》语言技能四级标准： 读1.能连贯、流畅地朗读课文； 2.能理解简易读物中的事件发生顺序和人物行为； 说 3.能在教师的帮助下或根据图片用简单的语言描述自己或他人的经历； 写4.能在教师的帮助下或以小组讨论的方式起草和修改作文。 课标分解 1.能通过变式朗读，连贯流畅地朗读课文； 2.能通过梳理课文结构，理解事件发生顺序和人物行为，整理出思维导图； 3.能根据思维导图和提示复述课文； 4.能通过文章结构和写作方法的指导，根据提示仿写自己或他人的经历； 教材 分析 第二单元是一位播音员的自述，文章采用插叙的方式讲述了作者进入播音行业的求职经历，以及作者朝着自己的梦想不断努力的过程。为了帮助学生更好地理解插叙这种写作手法，教材中设计了专门的活动让学生根据课文内容仿写自己或他人的经历。 学情 分析 初二下学期的学生已经具备了一定的语言基础和词汇量，同时也掌握了一些阅读的技巧和方法并且具有独立思考问题和解决问题的能力。通过第一课时的学习，学生已经能理解简易读物中的事件发生顺序和人物行为；对单词认识，但是说出的流畅度还有待提高；在梳理文本的过程中，克服生词障碍、猜测词义的能力以及熟练朗读课文的能力还有待提高；对宾语从句有了初步认识，总结归纳语法规律的能力有待提高。 学习 目标 通过本课时学习，学生能够： 1.通过变式朗读，能根据汉语提示熟练说出上节课所学单词和词组（studio，article，purpose，seem等）并能熟读课文长句子； 2.通过知识点的学习，能在具体语境中理解并运用词组翻译句子：look down at; It seemed that；in person; the purpose；通过复习宾语从句的用法，能总结宾语从句不同时态的语法规律，正确补全句子； 3.通过回顾课文知识，梳理文章脉络，能根据提示复述课文 4.通过写作方法的学习，能根据提示仿写他人的经历。 评价任务 评价标准 1.读出单词词组和课文长句子（指向目标1） 准确流利地读出 2. 用所学知识点翻译句子（指向目标2） 准确翻译并熟练读出 3. 归纳总结宾语从句不同时态的规律并补全句子（指向目标2） 准确找出课文里的宾语从句并总结不同时态的规律；准确补全句子并熟练读出 4. 根据提示复述课文（指向目标3） 较为流畅地复述课文 5.根据提示仿写他人的经历（指向目标4） 较为准确、流畅地说出 教学过程 教学环节 教学活动 评价要点 Read words before class 学生能够小回合快速齐声并有节奏地熟练读出。 Step1 Presentation 我为记忆狂 A （1）向下看___________(2)坐在收音机旁___________ （3）本人___________ （4）工作___________ （5）了解网络电台___________（6）做研究_________ （7）做声音检测___________ （8）检测音质水平___________ B 1.They have got a modern ________ (录制室) . 2. She has written an ________ (文章) for the magazine. 3. —What is the ________ (目的) of your visit? —To enjoy the beautiful sights in Guilin. 4. Jack is young, but he ________ (似乎) to know everything. 5. Was it an accident or did David do it on ________ (故意) ? 学生能够根据汉语提示熟练说出。（不熟练的再读，准备二次过关） 学生能在语境中理解单词的含义并熟练说出。 Step2. Language points 读后学 Ⅰ.Translation 1. The radio manager looked down at me. ★你不要低头看自己的脚。_________________________ ★她低头看着地面找什么东西。_____________________ ★低下头看看你的手。______________