Module5 Unit2第二课时教学设计 外研版英语八年级下册.docxVIP

基于标准的“教学评一体化”设计 课时备课 课题 八下Module 5 Cartoons Unit 2 日期 课时 2 课型 读写 授课教师 目标 确立 依据 课标 分析 课标摘录 义务教育《英语课程标准》语言技能四级标准： 读 1. 能连贯、流畅地朗读课文。 写 4. 能在教师的帮助下或以小组讨论的方式起草和修改作文。 义务教育《英语课程标准》语言知识五级标准： 词汇 1. 了解英语词汇包括单词、短语、习惯用语和固定搭配等形式。 语法 4. 理解并运用恰当的语言形式描述人和物；描述具体事件和具体行为的发生、发展过程；描述时间、地点及方位；比较人、物体及事物等。 课标分解 能通过跟读和变式朗读，连贯、流畅地朗读课文。 能通过小组合作、教师点拨，对篇章结构的构建和主要话题功能句进行梳理归纳，并组织语言描写某个卡通形象。 能通过教师对文章细节的讲解，在语境中学习、理解本单元所学的新词和短语，掌握基本含义及其用法。 能通过对比及多种形式练习巩固一般现在时、一般过去时和现在完成时的综合运用，并综合运用三种时态完成写作。 教材 分析 本模块主题为“卡通动画”，通过对经典卡通动画和形象的介绍强化了一般现在时、一般过去时和现在完成时的运用。Unit 2主要围绕几个备受全世界年轻人欢迎的卡通形象—Nemo, the Monkey King, Tintin和Snoopy 展开。通过阅读的多种策略帮助学生了解这些卡通人物之所以为人们所喜欢的原因，并能引导学生从语篇中读出暗含的一些哲理。 学情 分析 “卡通动画”作为一个永不衰竭的话题，一直吸引着学生的注意，对于这个话题，学生会觉得有话可说；通过前面的学习，掌握了一般现在时、一般过去时和现在完成时的运用，但在讨论这一话题时, 时态交叉出现，学生可能会觉得比较混乱。 教学 目标 通过本课时教学，让学生能够： 通过多种形式（选择、填空、词汇应用和翻译）练习，理解并正确运用以下重点词汇、短语： （1）Win the heart of （2）Leadagainst （3）Expect to do sth. （4）Satisfy sb. 2. 通过原句复现及多种形式练习，辨别和正确运用一般现在时、一般过去时、和现在完成时。 3. 根据所学内容以及给出的信息卡，能够仿写自己喜欢的卡通人物。 评价 任务 跟读-点拨-拓展训练-限时朗读（指向目标1） 原句复现-对比辨析-巩固训练（指向目标2） 小组合作梳理归纳，仿写作文（指向目标3） 教学过程 教学环节 教学活动 评价要点 Step 1 Presentation Talk about cartoon heroes students have learned last lesson. 1)Name of the cartoon hero 2)What’s the cartoon hero like? What does the cartoon hero look like? 3)What’s the story about? 4)Do people like it? How do you know? 通过师生问答，学生能准确回顾上节课的主要知识结构。 Step 2 Language points 1. They look very different, but both of them have won the hearts of young people all over the world. 他们看起来很不一样，但是他们两个都赢得了全世界年轻人的心。 点拨：win the heart of sb. =win sb’s heart 意为“赢得某人的喜欢”，注意heart要根据sb. 来确定单复数，同时注意时态。 Practice： 1) Deng ziqi’s songs ___________many fans.（1分） A.win the heart of B. won the heart of C. have won the heart of D. have won the hearts of 2)这部戏剧赢得了观众的心。（1分） The play ____________________ the audience. 3)翻译:大明赢得了全班同学的喜欢。（2分） __________________________________________________ 4)翻译:这个小孩已经赢得了他祖母的喜爱。（2分） __________________________________________________ 5)你会用win the heart of 造句吗？（2分）____________________