数学北师大版一年级下册买铅笔的教学设计.pdfVIP

教学设计与反思 课题： 买铅笔（十几减九） 科目： 数学 教学对象： 一年级的学生 课时： 1课时 提供者：李涛 单位：文水县第二实验小学 一、教学内容分析 《十几减9》这部分是北师大版教材一年级数学下册第一单元的第一课时的内容。它 是在学生掌握了10以内的加减法、20 以内的进位加法的基础上进行教学的，为学生学习 退位减法和四则计算奠定了基础。本节课教材在编排上注意体现新的教学理念，让学生 从生动具体的生活情景中提出数学问题、解决问题，初步学会从数学的角度去观察事物， 思考问题，感受数学来源于生活并服务于生活。 二、教学目标 1、知识与技能：在具体情境中，运用已有的生活经验和知识，探究十几减九的退位减 法。 2、过程与方法：通过动手操作，相互交流，自主探究十几减九的计算方法，培养学 生的思维能力及表达能力。 3、情感态度与价值观：培养学生善于思考、倾听他人意见，积极参与数学活动的兴 趣，体验探索与创造的快乐。 三、学习者特征分析 十几减 9 的知识，对于一部分学生来说，已经不是新知识了，因为在他们的生活中早有 这方面的体验，再者一年级学生年龄小、好动、易兴奋、易疲劳、注意力容易分散，很 容易导致在学习过程中不够专心。为了让他们能够积极投入到活动中学习数学知识。因 此在教学中要根据学生的年龄特点，创设学生喜欢的情境活动，激发学生的学习兴趣， 帮助学生理解重点，突破难点。 四、教学策略选择与设计 尝试指导法 五、教学重点及难点 教学重点：熟练准确的地计算“十几减九”的退位减法。 教学难点：探究“十几减九”的退位减法的计算方法。 六、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 1、 创设情境： 根据学生的年 师：今天老师带大家一起去动 龄特点，利用学生的 生：愿意 物文具店看看，愿意吗？ 好奇心激发学生学 习兴趣。 2、探究新知： 师：出示主题图，你们从图上 生、袋鼠有15支铅笔 知道了哪些数学信息？ 生小兔买了9支铅笔 师：根据你们得到的数学信 生：还剩几只铅笔？ 不同的学生思 维方式是不一样的， 息，你能提出什么数学问题？ 学生通过动手操作、 师：怎样列式解答呢？ 生：15-9= 独立思考，运用自己 师：这么多小朋友都知道答案 生1、一个一个的减 的计算方法与同学 啊，那谁来说说你是怎么计算的 生2、9+6=15所以15-9=6 之间相互交流，并听 取别人的意见，从而 呢？ 生 3、把 15 分成 10 和 5 在不同的基础上得 师：你们理解吗？让我们用小 10-9