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习作:我和 过一天
人教部编版 四年级语文上册
习作内容
同学们,假如给你一个机会,选择任意一个神话
或者童话的世界,去和你最喜欢的人物度过一天,你
会选择谁呢?你们会去哪里?会做些什么?
还 是 去 童 话 世 界 里 , 告 诉 白 雪 公 主 不 要 吃 王 后 的 毒 苹 果 , 帮 助她逃脱呢?
让我们展开无尽的想象,走进神话和童话 的世界,和这些故事人物共处一天。想象一下, 你们会发生的故事。
习作指导
(1)选择人物
认真想一想自己最喜欢神话或者童话里
的哪个人物。
普罗米修斯
葫芦娃
哪吒
嫦娥
勇敢的小裁缝
神笔马良
快乐王子
海的女儿
白雪公主
稻草人
(2)发挥想象,创编故事
充分发挥想象力 ,想一想如果你和自己
喜欢的人物在一起过上一天,你们会去哪里,
会做些什么,会发生什么故事。
①写清故事的起因、经过、结果。你会和谁度过一天?你
们会去哪里?会做什么?故事的起因、经过、结果是怎样的?
②抓住人物特长,展现有趣的一面。神话或童话人物往往 具有自己的特点、本领,创编故事时应抓住他们的特点来设置 情节,也可结合自己的生活,展现有趣的一面。
如何创编精彩的故事呢?
神 笔 马 良
聪明漂亮
帮她躲避王后陷害
童话中 的人物
追逐太阳 一起看日出
神话中 的人物
七十二变 学习变脸
卖 火 柴 的
小 女 孩
三头六臂 比赛摘桃
身世可怜 邀她一起过节
惩恶扬善 为穷苦人画画
白 雪 公 主
孙 悟 空
夸 父
… …
哪 吒
… …
(3)说一说,改一改
和小组同学交流自己的想法,完成习作,
然后听听同学的意见 ,认真修改 ,最后誊写
清楚。
佳作引路
我和孙悟空过一天
一天,我正在书桌前看《西游记》 ,忽然,从书里传
出一声呼唤: “走,跟俺老孙去龙宫瞧一瞧! ”是孙悟空! 还没容我多想,一阵风便把我吸进了书里。不一会儿,我 便与心目中的大英雄——孙悟空见面了,简单聊了几句后, 我们开始了龙宫之旅。
我们乘着筋斗云,来到了海边。孙悟空看着我,神秘
地笑了笑,然后从耳朵里取出金箍棒,在水面上敲了一下, 顿时,海水迅速朝两边涌去, 中间出现了一条通向海底的 透明台阶,顺着台阶我们很快就来到了龙宫。
宫殿前的虾兵蟹将们身姿挺拔,穿着漂亮的铠甲。
虾兵们穿着刻有“兵”字的青色铠甲,蟹将们穿着刻有 “将”字的红色铠甲。铠甲上的花纹还不时地变幻着, 我简直看呆了。他们见我和孙悟空来了,都纷纷闪向两 边,让出一条道。 “嘿,孙大圣的面子可真大呀! ”我 不禁暗暗感叹。
不一会儿,我们便来到了金碧辉煌的大厅。 “孙大
圣大驾光临,欢迎欢迎”看,顺着悟空的目光,我见到 了传说中的龙王。只见他下巴上长着长长的胡子,头上 长着一对龙角,身着金灿灿的袍子,袍子上还绣着各种 龙的花纹,看上去很是威风。
“老龙王,你别慌,我今天不是来要定海神针的,
我们就想瞧瞧你的龙宫。 ”龙王听了我们的来意后, 立马引领我们去参观龙宫的水底花园。龙王说:“这 里是我龙宫最美的地方,请你们自由参观。 ”我兴奋 地到处转悠。只见花园的上方是一片蓝色的海水,小 鱼小虾们在快乐地游玩。花园的地上,长满了美丽的 珊瑚丛,它们一大片一大片摆动着,不时还会变色。 看着眼前这些美景,我瞬间如入仙境。
当我正和孙悟空分享我的喜悦时,突然,一只大
手推了推我,我醒了过来,才发现刚刚的一切不过是 一场梦罢了。可,我多想再梦一场,再和孙悟空度过 一天啊!
这篇习作主要写了“我”和孙悟空一起参观海底龙宫
的经历,在故事中对于孙悟空的本领,龙宫的富丽堂皇,
龙王及虾兵蟹将的描写都符合其各自的特点,代入感强烈,
极具吸引力。
名师❀点评
足智多谋
兴高采烈
心急如焚
垂头丧气
腾云驾雾
斩妖除魔
神通广大
出神入化
机智勇敢
火眼金睛
好
词
好开头
◆一天晚上,孙悟空来到我家,要带我 游天宫,可把我乐坏了。
◆刚看过《格林童话》这部名著,我被 其中的白雪公主深深吸引,幻想着能 去她的世界,想着想着,视线模糊起 来 … …
◆突然,它听见兔巴哥在洞里唱道: “我正在舒舒 服服地洗澡,但是上方有只笨秃鹫在等着我。 ” 秃鹫被激怒了,气得怒火中烧,掉转脑袋“嗖” 地一声钻入了兔洞,只听“咚”的一声,秃鹫被 兔巴哥一脚踹到半空,摔了个半死。等到回过神 来,兔巴哥早逃走了。
好句段
◆他的头发黄黄的,长着一双火眼金睛,一对尖尖的耳朵,高 高的个头。他穿着一条虎皮裙,手里拿着一根金箍棒。
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