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2021-2022学年度部编版语文四年级上册27《故事二则 扁鹊治病》导学单
【学习目标】
1、学习8 个生字,理解重点词语的意思。
2、了解扁鹊给蔡桓公治病的过程,联系有关词句,体会人物的想法,懂得防微杜渐、不要讳疾忌医,要善于听取别人正确意见的等道理。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。体会人物的思想感情。
【学习重点】
整体把握课文的主要内容,联系上下文,结合重点词句,体会人物的心理,理解寓言的寓意,鼓励学生发表自己的见解。
【学习难点】
一个短短的寓言故事,让我们明白了这么多的道理,这就是寓言故事能经久不衰,深受大家喜爱的真正原因!同学们课后有时间一定多读读寓言故事,其中的深刻道理会助我们健康成长的。
【学习过程】
(一) 词语导入,揭示课题
1、词语:救死扶伤、药到病除、妙手回春、起死回生。
想想它通常用来形容什么人?
今天就来认识一位神医,他的名字叫扁鹊
2、查看扁鹊资料:扁鹊,原名叫秦越人,春秋战国时期医学家,医术高明,名扬天下。据《史记——扁鹊传》记载,有一天,扁鹊行医路过虢(lu)国,
虢国举国上下一片哀痛!原来他们的太子病得很厉害,人们都以为他死了!扁鹊知道后去为虢太子医治,没想到,经过他的治疗,太子竟然活了!从此,神医扁鹊的美名家喻户晓!天下人都知道扁鹊有“起死回生”之术。
3、检查字词读音,花式读字词。
(二)听动画,总体感知
1、听动画朗读。
2、思考:扁鹊给谁治病,结果如何?
课文讲了一件什么事?
3、提出不懂的问题。
(三)探究
1、探究提示。
读:用自己喜欢的方式读课文,读准字音,读通句子。
划:默读,用直线划出扁鹊的话或表现;用波浪线划出蔡桓公的话或表现。
研: 自由练读扁鹊和蔡桓公的话和表现,从中感受到了什么?或者有什么发现?
讨:把不懂的问题提出来,深刻思考。
(四)汇报结果
1、汇报扁鹊的话或表现及蔡桓公的话或表现。(填写扁鹊为蔡桓公制作的生病便签)
2、你发现了什么或者感受到什么?
扁鹊既然是名医,可蔡桓公为什么却死了呢?关于这一点扁鹊是怎么解释的?
课文第五自然段扁鹊所说的那段话。
想一想蔡桓公的病共经历了几个阶段?
哪四个阶段?
在扁鹊看来,蔡桓公最初只是病在,皮肤上的这点小病可以怎样医治?也就是说蔡桓公此时的病只用最简单的方法——热水敷烫就——能够治好,能够用最简单的方法就能治好的病,蔡桓公却是怎么对待的呢?是哪个自然段讲的?理解“毫不在意”,他还怎么说?你认为蔡桓公为什么会这样说?
蔡桓公不但不相信自己有病,还不相信扁鹊说的话。所以他拒绝医治。可扁鹊说了,要不治,恐怕会向体内发展。
通过我们前边的学习,已经知道蔡桓公的病正如扁鹊的推断,在不断地向体内发展,那到底发展到过身体哪些部位?是否能够医治?蔡桓公分别是怎么对待的?请同学们根据以下几个句子结合三、四自然段仔细读一读,想一想,勾一勾有关词句。
蔡桓公的病发展到过身体的哪些部位?
他们分别处于什么阶段?
当病在皮肉间时,蔡桓公怎么对待的?
你猜他这时在想什么?当扁鹊告诉蔡桓公病在肠胃而且仍可治时,蔡桓公却
扁鹊最后一次见到蔡桓公时,蔡桓公的病已经发展到脊髓,只能等死,课文哪里讲了这部分
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