部编人教版道德与法治八年级上册 诚实守信 教案 教学设计.docx

第四课 社会生活讲道德 第三框 诚实守信 年级： 八年级 主备人： 课 题 4.3诚实守信 课型 新授课 单元 二 教材分析 本课所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”“在集体中成长” 学情分析 学生交往中的诚信问题已经成为校园中的热点问题之一，例如考试作弊、包庇错误行为、言行不一、借物不还、轻易许诺而不兑现等现象时有发生。 教学目标 知识目标：理解诚信的重要性和意义，知道社会主义核心价值观对诚信的具体要求。 能力目标：自觉践行诚信，做文明诚信的人，掌握运用诚信的智慧。 情感、态度和价值观目标：树立诚信意识，做文明诚信的人，能以诚实守信的道德作为为人处世的准则。 教学重难点 重点：诚信对于个人、企业和社会的重要性 难点：自觉践行诚信 课前准备 预习课本 教学课时 1课时 教学方法 小组讨论法、案例教学、新媒体教学、情景教学法 教师活动 学生活动 一、新课导入 环节一：卧底游戏 游戏规则：8人为一组，2名卧底，6名平民。平民需如实描述手中的牌但不可说出答案，卧底需撒谎伪装成平民，双方都不可把答案说出来，8位玩家每一轮描述后需投票出一位“卧底”。三轮结束，未完整找出卧底则卧底胜利，若两位卧底都找出来则平民胜利。 游戏结束，让卧底和平民分享游戏心得。 小结：卧底在撒谎时会不安，而平民陈述事实心情平静。在现实生活中一直做“卧底”的人会有什么样的后果？不诚信的人，朋友会远离，找不到归属感，所以我们要学会诚实守信，了解诚实守信的意义并践行它。 二、新课讲授 （一）感悟诚信，知诚信含义 环节二：情景故事《小方迟到》 小方与同学约好周日一起参加志愿者活动,早上八点在校门口集合。早晨,闹钟响了,但是小方翻身又睡了。妈妈来催他:“赶紧起床,要迟到了!”“没事,我不到,他们不会走的。”小方到校门口时,有同学抱怨说:“你怎么迟到了十分钟!” 问题：你怎么看待小方的言行？我们应该如何避免类似的行为？ 小结：从小方的言行的不可取我们了解到诚信就是诚实，守信用。在道德角度，诚信是社会主义核心价值观在公民个人层面的一个价值准则，是一种道德规范和品质，是中华民族的传统美德。从法律角度，诚信也是一项民法原则。 民事活动应当遵循自愿、公平、 等价有偿、诚实信用的原则。 环节三：图片判断 图片：考场作弊、缺斤少两、招聘注水、虚假合同、论文造假、代写作业...... 任务：请判断以上图片是否做到诚实守信？ （二）感悟诚信，悟诚信之贵 环节四：失信人图片展示和限制规定 材料：《关于加快推进失信被执行人信用监督、警示和惩戒机制建设的意见》 问题：该规定反映了什么？诚信对个人真的这么重要吗？ 小结：诚信是我们融入社会的“通行证”，一个人真诚老实、笃守诺言，无论走到哪里都能赢得信任。相反，如果弄虚作假、口是心非，就会处处碰壁，甚至无法立身处世。 环节五：小组讨论分享诚信小故事（2分钟） 分享历史故事《曾子杀猪》和《立木为信》 小结：通过同学们分享的故事和历史故事，父母只有做到诚信才能更好地教育子女，领导人做到诚信才能深受国民爱戴，诚信是一个人安身立命的根本。 环节六：企业诚信与不诚信的对比 材料：nike官司和HM失信处罚vs鸿星尔克物美价廉 问题：猜猜看：上述事件对NIKE、HM带来怎样的影响？如果你再想买鞋子和衣服的话，你还会首选NIKE、HM吗，为什么？为什么很多商家都在为自己的诚信做宣传？ 小结：长期的诚信经营，致力于提供高品质的商品和服务，踏踏实实做好商品，赢得了人们持久的信任。人们的信任凝结在品牌上，形成了品牌效应。企业只有坚持诚信经营，诚信办事，才能塑造良好的形象和信誉，从而带来持久的效益。因此，诚信是企业的无形资产。 环节七：播放公益广告视频 问题：你怎么形容广告中的店家和顾客？你感受到了什么？ 小结：当诚信缺失，我们的社会会变得冷漠隔阂，不敢有人见义勇为，人与人的相处到处都是信任危机。而诚信带给我们社会温暖，社会成员之间以诚相待、以信为本，能够增进社会互信，减少社会矛盾，净化社会风气，促进社会和谐；能够降低社会交往和市场交易成本，积累社会资本；能够提高国家的形象和声誉，增强国家的文化软实力。 （三）践行诚信，做诚信之人 环节八：模拟情景表演 内容：小茵和小玉是很好的朋友，小玉邀请小茵到家里来玩，但因为小玉最近的期中考没考好，她让小茵到家里时不要提及她期中考的成绩，小茵便随口答应了下来，可当到了家里，小玉的妈妈问起时，小茵还是陷入了难题： 问题：她该不该信守对小玉的“承诺”对小玉的妈妈撒谎呢？如果是你，你会怎么处理这个状况？怎样才是践行诚信？ 小结：作为小茵，在面临问题时应该树立诚信意识，真诚待人，信守承诺，说老实话，办老实事，做老实人。我们不轻易许诺，