学科通用—B9自评与互评活动的组织提交一份工具及说明绍—工具介绍+教学反思(信息技术2.0微能力认证优秀作业).doc

B9自评与互评活动的组织 通过这次培训，我获得了很多信息技术的知识和教学手段，我觉得“问卷星”就是我们教学的一个好帮手！ 微信小程序中的“问卷星”可以帮助我们完成教学中的学生自评和互评过程。 “问卷星”既可以用于前置性评价，也可以用于课后终结性评价。 开展前置性评价，可以帮助教师了解学生的认知基础，充分的备学生，以便制定恰当的教学目标，采取适当的教学方式，制定出切合实际，最适合学生的教学设计，从而提高课堂效率。 开展课后评价则可以检测学生的学习成效，及时反馈学生对知识的掌握情况，及时辅导，及时弥补。 一、学习目标： 1、通过问卷星发布学习情况问卷。 2、学生完成，并汇总分析情况。 3、师生一起掌握问卷星使用技巧。 二、学习环境： 1、学生放学回家通过智能手机登录链接完成测试题，进行自评。 2、课堂上通过触屏白版或电视，展示学生作业，达成互评。 三、学生情况： 学生通过完成教师发布的任务，掌握问卷星操作平台技能。教师通过平台反馈了解学生对本课的掌握情况。正确率、错误率、重点掌握的题型，具体分析学生问卷和意见反馈。 四、活动过程： 1、教师在问卷星上制作并发布问卷； 2、学生回家线上完成问卷，提交试卷； 3、课堂上教师利用电子白板和智能电脑，登陆问卷星网站，展示分析问卷，试卷结果，学情反馈。重点分析易混点、易错点。 评价工具及说明 工具名称：QQ群 工具说明： 1、利用QQ群，教师可以给学生布置作业，而且每天的作业都可以留存，便于随时查看。 2、让学生提交作业时，教师可以有选择，可以是让全班提交，也可以是指定部分同学提交，而且同学之间互相看不到作业，避免抄袭。学生可以自行提交作业，教师可以把所有的作业展示给全班同学点评，可以组织学生互评和自评，选出优秀作品，达到整体提高。 3、有错误的，可以直接在程序里进行标注，让学生看的很明白。 4、通过该群展示，有助于了解学生的认知基础，采取适当的教学方式，提高学生的课堂效率及完成作业的水平。 借助钉钉和问卷星开展有效评价 借助钉钉和问卷星等现代化App和微信小程序，在日常英语教学中能够有效减少两级分化现象，正确处理好教学中自评与互评的难与易，充分分层教学，使好学生有奔头，差生有盼头，全体学生有劲头。对优等生要给他们提出更高的要求。对差生要多关心和辅导，多给他们参加谈论的机会。 只要教师在课堂上既充分发挥了优秀生的带头作用，又扎扎实实地帮助差生解决了学习态度和学习方法问题，就可以把差生带动起来，使学生学习英语的兴趣越来越浓。 在小学英语课堂中积极开展学生的自评与互评，借助问卷星和钉钉激发学生主动学习英语的兴趣，让学生在评价自己和评价他人的过程中认识自我、完善自我、发展自我，提高学习兴趣。 通过借助现代化教学手段，使得教师评价综合，从不同方面反馈学习情况以及学情，学生明白应该以什么样的标准评价自己与同伴的学习，从而学会评价自己，评价他人。