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语文《窦娥冤》 示例 ( 二 ) 《窦娥冤》教学设计示例 ( 二) 教材分析： 这场戏节选自元杂剧代表作家关汉卿的代表作品 《窦娥 冤》中最精彩的一折。这一折戏是全剧的高潮，通过描写 窦娥被解往刑场问斩的经过，刻画了她敢于反抗的性格， 揭露了社会的黑暗。 教学目的： 一、使学生了解元杂剧的特点及有关知识； 二、理解节选部分的剧情及窦娥的形象； 三、理解窦娥形象的社会意义，理解戏剧的主题。 教学重点： 窦娥形象、元杂剧常识。 教学难点： 三场戏对表现窦娥形象的作用。 教学设想： 先使学生了解元杂剧的常识，再理清：赴法场、别蔡 婆、立誓愿三场戏的情节结构，依次分析三场戏对塑造 人物形象的意义与作用，最后 . 总结窦娥形象的社会意义。 教学过程中注意启迪学生积极思考。 课时安排： 三课时 教学过程： 第一课时 教学内容：简介常识、通读全文 具体步骤： 一、导入新课：从古代戏曲的不同种类、不同角色导 入新课。 二、简介元杂剧的常识：套数（散套） 1 、元曲的分类：散曲 元曲小令 剧曲（杂剧） 2 、元杂剧的结构形式：“四折一楔子” 元杂剧的“折”相当于现代戏剧中的“幕”，由同一 宫调的一套曲子组成，包括多场次。“楔子”相当于 “序幕”或“过场戏”，多用在第一幕前的介绍剧情、 人物，也有用在两幕之间的。 3 、元杂剧的剧本构成： 唱词：按宫调、曲牌写成的韵文； 宾白：即说白。曲词为主，所以说白为宾。 科介：即现代戏剧中的“舞台提示”。 4 、元杂剧的角色： 旦：女角色。包括正旦（女主角）、副旦（女配角）、 外旦（老年女角色）、小旦（少年女角色）四类。 末：男角色。也包括正末、副末、外末、小末四类。 净：俗称“大花脸”，多扮相貌、性格上有特异之处 者。 丑：俗称“小花脸”。多扮次要角色。 此外，还有“卜儿”（老妇人）、孛老（老头儿）、孤 （官员）、徕儿（小厮）、细酸（读书人）等角色。 5 、其他：元杂剧多一人主唱，因而又可分为“旦本戏” （女角色主唱）、和“末本戏”（男角色主唱）两类。 三、简介关汉卿及有关常识： 关汉卿，元杂剧的代表人物，与郑光祖 （代表作 《倩女 离魂》）、白朴（代表作《墙头马上》）、马致远（代表 作 《汉宫秋》）四人共称为元曲四大家。关汉卿的代表作 品即 《窦娥冤》，其他著名作品还有 《望江亭》《单刀会》 《救风尘》等。其中， 《窦娥冤》又是中国十大古典悲剧 之一。 四、检查预习：说出下列元杂剧中常见的口语、衬字 的意义 行动些、没来由、葫芦提、只合、则落得、无心正法、 也么哥 五、理清节选部分的情节结构： 启发：节选部分中，窦娥先后做了哪些事？课文可分 为几场？ 赴法场怨天（窦娥指斥天地鬼神） 见蔡婆遗嘱（窦娥告别婆婆） 在刑场誓愿（窦娥发下三桩誓愿） 六、课堂小结： 学习本课，我们首先要了解元杂剧的知识，关汉卿及 其创作情况，节选部分的情节结构。以上这几方面，我 们要用心掌握。 七、布置作业： 1 、预习：熟读“端正好”、“滚绣球”两支曲子； 2 、通读节选部分，掌握字词。 第二课时 教学内容：赏析第一、二场戏 具体步骤： 一、复习检查：元杂剧的有关知识，节选部分情节结 构 二、阅读欣赏第一场戏 1 、指名朗读开场的舞台提示（科介） 问：这段科白写了什么内容？起到什么作用？ 答：描写了押解死囚的情景。渲染了一种肃杀可怕的 气氛。 2 、阅读“端正好”这支曲子： 指名朗读；说出曲子大意。 问：这曲子中，窦娥主要诉说了什么？ 答：窦娥主要诉说了自己莫名其妙受到了惩罚