《6以内的序数》教学设计教学目标.docVIP

6以内的序数 高碑店市第二幼儿园 宋艳芝 一、设计意图: 在日常生活中，我们组织幼儿排队或游戏时都要求幼儿知道自己的位置，可我发现小朋友对序数的概念比较模糊，往往不能清楚地知道自己所处的位置。根据这个发现，我们以《幼儿园教育指导纲要》的先进理念为指导，让孩子“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”以及中班幼儿的年龄特点，让幼儿通过动手、动口、动脑从而轻松地掌握序数的概念。特设计了这次数学活动。 二、活动目标: 1.了解排序的含义和作用，能进行6以内数的排序。 2.乐于动手操作，锻炼观察力和思维能力。 3.体验数学活动的乐趣。 三、活动准备: 1、6层高的楼房背景图一幅，幼儿熟悉的小动物6个，如小狗、小猫、小兔、小猪、小猴、大象等。 有6节车厢的火车两辆，数字1---6两套 活动PPT 四、活动过程: (一)谈话导入，激发幼儿的活动兴趣。 (二)以“小动物住新房”活动，学习6以内的序数。 (1)出示楼房图片，引导幼儿观察。 提问:这是什么?数数这座楼房一共有几层?(引导幼儿数一数并贴上1-6的数字。) (2)教师边操作边提问，请幼儿说说有哪些小动物住在楼房里，什么动物住第几层。 (3)教师小结:要知道每只小动物住的位置，可以数一数，数到几，就是第几层。 (4)游戏“找小动物”要求幼儿能正确迅速地说出“xx动物住在第x层楼”。 (三)、幼儿操作游戏，了解从不同的方向找到物体排列的位置。 (1)介绍操作游戏的材料及玩法。 坐火车：送小动物上火车的小朋友先数数火车有几节车厢，再送小动物上火车，每种小动物坐一节车厢，然后说说“xx小动物坐在第x节车厢”或“第x节车厢坐的是xx动物”。 (2)幼儿操作，教师巡回指导。 (3)教师小结。 我们数第几第几要看是从哪边数起，开始数的那一个叫第一。从不同的方向看物体的排列位置也不同。 (四)、游戏“排队”。 讲解示范游戏玩法:音乐响起，全体幼儿自由活动，音乐停，6个小朋友迅速手拉手站在一起，数数全组有几个小朋友，然后以一个幼儿为首，小朋友观察自己的位置，说说“我排第x”。 (五)活动结束。