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5 搭石
学情分析:学生在学完《搭石》后,对于联结与连接的具体运用容易混淆等同,针对此学情,设计了这节微课。
教学目标:
了解掌握联结与连接的区别并会在具体的语境中运用。
教学时长:5分钟
教学重点:了解词语意思并会区别运用。
教学难点:如何区分两个词语。
教学过程:
导入。
同学们,孔子曾说过:学而不思则罔。是啊,学习知识需要思考。学完《搭石》这篇文章,课下就有同学向我提出了他学习中的困惑,是什么呢?我们一起来看。
质疑感悟。
理解词语。
我们走进文本,一起体会“联结”的具体运用。(生读课本最后自然段)PPT1提问:“联结”在句子中有怎样的含义?有蕴含了怎样的情感呢?
引导质疑。
联结与连接有什么区别?PPT2
利用字典释义。PPT3
注意读音和意思的细微区别。(板书:读音 意思)
习题巩固。PPT4
学以致用做习题。师引导学生重点分析二者的侧重点不同,提醒学生不能将二者混淆等同。
(板书:侧重点)
总结。看来,我们确实需要思考,才能在学习中发现问题,从而增长知识。我们应该做一个会学习的有心人!
布置作业。PPT5
板书设计:
5 搭石
联结与连接的区别
读音 意思 侧重点
反思:学生只有弄明白二者的不同侧重点,才能在具体的阅读写作实践中运用正确,还需练习提高。
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