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《单片机技术与应用》课程标准
1. 课程名称:单片机技术与应用
2. 适用专业:通信技术
3. 开设学期:第2 学年 第 1 学期
4. 学时: 48
5. 学分: 3
(一)课程性质与作用
随着电子设备智能化的不断发展和日益普及,单片机作为电子设
备智能的核心其应用日益广泛,在包括各种通信设备在内的电子应用
领域中随处可见单片机的应用。因此,高职院校信息电子类专业大都
开设了单片机应用的相关课程。我院通信技术专业作为一个信息电子
类专业,特开设《单片机技术与应用》课程,作为一门专业选修课程,
以培养学生单片机应用相关的技能,并为后继通信设备相关课程的学
习打下基础,同时有效拓宽学生的就业方向。
《单片机技术与应用》课程主要讲述单片机及其应用技术,该门
课程的主要作用在于通过单片机相关知识的讲解和单片机应用系统
开发过程的训练,使学生具备单片机使用方面的基本知识和技能,以
为后继的通信专业设备课程的学习打下一定的基础。同时本课程也和
本专业的《电路分析与制作》、《通信电子技术与实践》共同构成电子
相关技能培养的课程体系,为学生毕业后到电子相关岗位就业打下较
好的基础,以拓宽学生的就业方向。
(二)课程设计思路
本课程标准的总体设计思路是:根据高职学生的学习特点,并结
合本课程的性质及教学内容,以及我国高职教育的发展方向,力求课
程的教学在本课程标准的指导下能够最大限度地激发学生的学习
趣、调动学生的学习主动性和积极性,以更好地达到本课程的教学目
的和要求。为此,引导本课程的教学由传统的学科式知识组织方式转
换为基于工作过程的任务引领式知识组织方式,以 “交通信号灯控
制器设计”这一单片机实际应用系统作为教学项目,以该项目的实现
过程为主线串起相应的知识要点讲解和技能训练,并将该项目的实现
过程分解成由简到繁的多个工作任务,紧紧围绕完成工作任务的需要
来选择课程内容;同时变知识学科本位为职业能力本位,从“任务与
职业能力”分析出发,为每一个工作任务设定职业能力培养目标;变
书本知识的传授为动手能力的培养,打破传统的知识传授方式,以工
作任务为引导,创设工作情景,着力培养学生的实践动手能力。
根据上述总体思路,以市场应用主流的MCS-51 单片机为载体,
以“交通信号灯控制器设计”作为教学项目,以交通信号灯控制器的
实际开发过程为主线,将整个控制器的实现过程分解成硬件电路设
计、点亮一盏交通灯、顺序点亮多盏交通灯、启动开关控制多盏交通
灯的顺序点亮、多盏交通灯的循环点亮、交通信号灯紧急工作模式的
实现、交通灯的定时点亮、定时时间的设置和显示、多路口交通灯的
联网控制等多个具体学习任务,从而将单片机应用过程中的硬件电路
板设计、引脚输出状态的控制、引脚输入状态的判断、分支与循环程
序的实现、中断的应用、定时器的使用、键盘和显示接口、单片机之
间的串行通信等相关内容贯穿其中,引导学生完成相关基础知识的学
习和基本技能的掌握。
(三)课程目标
本课程教学的总体目标是:通过本课程的教学使学生能够了解单
片机的特点及主要应用领域;熟悉MCS-51 单片机的外部引脚功能及
使用方法,掌握MCS-51 单片机常用功能指令的使用方法,和常用功
能程序模块的编程方法;熟悉单片机应用产品开发的基本过程,能够
完成单片机简单应用产品的开发和维护。并在相关学习任务的完成过
程中培养学生自主学习、团结合作、认真负责的职业素养。具体目标
如下:
1.认知目标
➢ 了解单片机的主要应用领域和应用特点。
➢ 熟悉MCS-51单片机引脚的名称、功能及应用特点。
➢ 熟悉MCS-51单片机内部可供使用的主要资源及应用方法。
➢ 掌握MCS-51单片机常用的主要控制指令及其用法。
➢ 掌握MCS-51单片机中断和定时器的使用方法。
➢ 熟悉单片机应用产品开发的主要过程。
2.能力目标
➢ 能够描述单片机基本的应用领域和主要应用特点。
➢ 能够描述MCS-51单片机主要引脚的功能和使用方法。
➢ 能够根据产品的功能需求进行简单单片机应用产品的硬件
电路设计。
➢ 能够描述MCS-51单片机的常用指令功能及其使用方法。
➢ 能够使用MCS-51相应指令编写常用的顺序过程控制程序、
分支程序、以
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