初中地理_《等高线地形图及其应用》专题复习教学课件设计.ppt

智者的考验 第二关 掌握野外求生技能 要求：根据智者提供的实景图片，了解相关的基本常识，掌握基本的野外求生技能。 2 1 泥石流 往附近的高地或山脊上跑。 选择地形平坦开阔，地势稍高的安全地带；避开山前空地，以防泥石流、山洪；避开坡度陡峭的山坡或陡崖，以防滑坡。 宿营地 攀岩 瀑布 观看瀑布和体验攀岩都应该去陡崖处。 漂流 修路 一般尽量与等高线平行，尽可能少通过河流，少建桥梁，避免通过沼泽断崖等。 乙 丙 1 2 小明和小华是两名徒步爱好者，他们计划暑假去附近攀登一座未开发的山峰，此事遭到了村里智者的反对，他说，盲目去山里探险可能会遇到危险（山洪、泥石流、迷路等等），所以他要求小明和小华通过了他的考验再出发。 学生读，让好学生读。 * 请学生读 5分钟 口诀写在课本上。 * 20分钟。辩论一AC. 让学生反馈第三题。 * 在我国，夏季山中多发泥石流，可以充分开展讨论。 想尝试极限运动 * 等高线地形图及其应用专题复习 地理湘教版 七年级上册 小明和小华 未开发的山 智者 小明和小华是两名徒步爱好者，他们计划暑假去附近攀登一座未开发的山峰，此事遭到了村里智者的反对， 智者的考验 第一关 判读山体的不同地形部位 要求：根据智者提供的材料，学会阅读等高线地形图，并能在等高线地形图上识别山体的地形部位。 某一地点高出另一地点的垂直距离,叫相对高度 某点到海平面的垂直距离叫绝对高度，即海拔 乙 甲 海平面 1000米 500米 1500米 山 （一）几个相关概念 1.海拔 2.相对高度 相关材料 3.等高线: 海拔高度相同的点的连线。 200 100 100 100 100 100 100 100 100 200 200 200 （一）几个相关概念 4.等高距： 相邻两条等高线之间的高度差。 等高线地形图的绘制方法 相关材料 等高线 。 陡坡 缓坡 等高线 。 密集 稀疏 山 400 300 200 100 100 400 300 200 （三）等高线地形图基本特征 相关材料 山地的不同部位 山顶 山脊 鞍部 山谷 山顶 山脊 山谷 鞍部 陡崖 中间 ，四周 等高线凸向 。 两山之间无等高线 等高线 。 等高线凸向 。 重叠 高 低 低处 高处 区分山脊和山谷： 低凸山脊，高凸山谷。 山脊：等高线凸向 处。 低 山谷：等高线凸向 处。 高 山谷 发育河流，可能出现泥石流和山体滑坡 图中ABC三点可能有河流发育的是？ C B A 甲 2 1 选择引水路线的关键在于取水点的海拔要高于村庄，以便实现水的自流。 高 原 平 原 山 地 丘 陵 盆地 0 200 1000 海拔（米） 高原 山地 丘陵 平原 500 五种大地形等高线的判读 A B C D E 海拔高低 等高线形态 地表特征 山地 较高（>500m） 等高线密集 坡度较陡， 沟谷较深。 高原 较高（>500m） 在边缘十分密集， 而内部明显稀疏。 地面坦荡， 起伏不大。 平原 很低（<200m） 等高线稀疏， 且较为平直。 地面平坦， 低平广阔。 丘陵 较低（<500m） 等高线较稀疏， 弯折部分和缓。 起伏不大， 坡度和缓。 盆地 无一定标准 四周密集，数值大； 中间稀疏，数值小。 四周较高， 中间较低。 五种大地形等高线的判读 第一关 完成任务二，解锁识别山体部位的基本技能。 （1）写出下列数字代表的山体部位。① ② ④ ⑤ 。 （2）小明想攀登①山，从北坡和东坡往上爬，哪个更容易？说明原因。 （3）请估算山顶①的海拔大约是 。A点的海拔是 。A点和B点的相对高度是 。 海拔每上升100米，气温下降0.6℃。若A处气温为10°C，则B处为 。 （4）丙处可能发育河流吗？为什么？ （5）④河流的大致流向为 。 王庄 400米 第一关 小明和小华是两名徒步爱好者，他们计划暑假去附近攀登一座未开发的山峰，此事遭到了村里智者的反对，他说，盲目去山里探险可能会遇到危险（山洪、泥石流、迷路等等），所以他要求小明和小华通过了