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家校社协同育人的认识、实践与思考 徐汇中学曹令先 著名教育家苏霍姆林斯基说过：“只有学校教育而没有家庭教育，或者只有 家庭教育而无学校教育，都不能完成培养人这一极其艰巨而复杂的任务。”学校 教育不是唯一的教育，随着时代的发展，我们越来清晰的看到家庭教育、社会教 育也是学生教育的有力要素。而家庭是孩子的第一课堂，家长是孩子的首任也是 影响最持久的老师，对孩子的思想品德发展具有不可估量的作用。家长的素质、 人生观、日常道德规范等都直接影响着孩子。学校与家庭是影响一个人成长的重 要因素，它对一个人知识水平、个性观念、习惯养成及综合能力的养成，发挥着 不可替代的影响与教育作用。家庭教育与学校教育密不可分，应该有效合作、互 动共赢。家校社协同育人，对提升中小学德育工作实效起到重要作用。 我们的认识 1.今年9月教育部发布《中小学德育工作指南》（以下简称《指南》），教育 部基础教育司司长吕玉刚在新闻发布会上解释，“指南就是明确了中小学德育工 作'做什么'和'怎么做'，将德育工作落细、落小、落实。” “《指南》是基础教 育领域贯彻落实立德树人根本任务的重要文件，也是今后一个时期各地中小学开 展德育工作的基本遵循，对提高中小学德育工作水平将发挥重要作用。” 《指南》包括指导思想、基本原则、德育目标、德育内容、实施途径和要求、 组织实施六个方面的内容。其中深化德育工作的“两个结合”，就是根据中小学 德育工作的特点，坚持教育与生产劳动、社会实践相结合，学校教育与家庭教育、 社会教育相结合，形成德育工作的合力。坚持德育工作的“四个基本原则”之一 就是坚持协同配合。发挥学校主导作用，引导家庭、社会增强育人责任意识，提 高对学生道德发展、成长成人的重视程度和参与度，形成学校、家庭、社会协调 一致的育人合力。同时《指南》指出创新德育工作的“六大实施途径”。其中第 六点就是协同育人。要求加强对家庭教育的指导，构建社会共育机制，争取家庭、 社会共同参与和支持学校的德育工作。 无论是从顶层工作原则，还是到具体实施途径，《指南》明确了协同配合的 德育原则，提出了 “引导家庭、社会增强育人责任意识，提高对学生道德发展、 成长成人的重视程度和参与度，形成学校、家庭、社会协调一致的育人合力”。 这些无一不在彰显着家校社协同育人的重要性。 2.中学生道德判断、道德推理等道德认知的发展，中学生对社会角色的认 识和体验，中学生道德思维与道德行动的统一，也都需要家校社三方形成一致的 认识，采用一致的方法和行为。因为德育不只是一个人、一个学校的事，它是整 个社会的事。家庭、学校、社会都应有德育责任。 例如，在志愿服务精神的培养方面，只有家庭和社会积极参与和支持，学校 才能创造性地将“自愿”“无偿”“利他”的道德认知和情感体验以某种安全、高 效、快乐的方式推进实施，使学生获得全方位的志愿精神教育。 我们的实践 （一） “家庭一一学校”依托网络平台加强合作，营造积极向上教育氛 要改变孩子，首先应该改变家长。所有的父母都希望给孩子优质的家庭教育, 但他们大都缺少正确的教育方式和指导方法。所以要发挥各个方面的力量给予家 长实质性的指导和帮助。我校依托网络平台，组建班级、校级各级家长微信群、 群，同时制定班级、校级微信群公约，各科老师、班主任与家长在网络环境下及 时、有效地进行无缝对接，及时了解、沟通和反馈学生思想状况和行为表现，同 时也认真听取家长对学校的意见和建议，引导家长注重家庭、注重家教、注重家 风，帮助家长提高家教水平。同时，家长们经常在群里交流家庭教育心得，倾诉 教育过程中的酸甜苦辣经历。他们更及时、全面地了解了自己孩子的情况，也通 过家长群接受老师们和其他家长们传播的家庭教育指导。这样的家长学校、家庭 教育沙龙突破了时空的限制，得到了许多家长的认可与尊重，更有效地提高了对 孩子的实施教育，也促进家长更了解学校的办学理念、教育教学改进措施，使得 家长对学校有跟多地了解，也更加支持学校的工作。 “家校群里互通有无”。我校家委会收集合理化建议，为学校改进教学工作、 提高管理水平提供重要依据，同时在家委会领导、学校领导共同组建的微信群中 直接沟通、交流、反馈。学校也会就发展规划认真听取家委会的意见。 （二）“学校一一社会”常来常往，助力中学生健康成长 1. “迎进来” 1）与街道合作创建校门口安全文明交通环境 为了加强学校门口上学、放学期间机动车管理，维护校门口正常交通秩序, 确保家长及师生的安全，以及道路通畅，学校家委会起草校门口交通文明倡议 书，通过班级、校级微信群、群、校园网站进行宣传，部分家长志愿者和徐家 汇街道城管中队、学校联合，在每天上学和放学期间进行执勤工作。现在校门 口上下学高峰虽然车流量比较大，但是依然井然有序，这都全要归功于每天辛 勤地交警、城管中队执勤人员为我