北师版生物七年级上册第2章第2节《生物学研究的基本方法》教学设计(第1课时).docxVIP

PAGE PAGE 1 第 2 章 探索生命 第 2 节 生物学研究的基本方法（第 1 课时） 安徽淮南龙湖中学 孙 玲 一、教学分析 本节内容主要涉及课标的第一个主题“科学探究” 。如何研究生物学问题？ 教材中强调实验法是现代生物学研究的重要方法。 本节内容主要是通过分析科学家探究“响尾蛇是如何追寻它放走的猎物的” 这一案例， 了解实验法研究的一般步骤，再利用这一知识进行“探究影响鼠妇分布的环境因素”的实验，进一步理 解和体验用实验法研究生物学的问题。 二、学情分析 经过一个月的学习， 同学们对生物学概念等基础知识有了一定的了解， 产生了一定的学习积极性， 但其生物学基础尚未完全建立， 观察思维、 逻辑推理以及对实验现象的分析能力还较弱，因此，理解和掌握本节内容有一定的难度。 三、核心素养 让学生基于生物学事实，针对特定的生物学现象，进行观察、提问、实验设计、方案实施以及结果的交流与讨论，并提高相应能力。在探究中，形成乐于并善于团队合作、勇于创新的意识。 四、设计思路 （一）教材处理 本节课按照教材的安排顺序， 首先围绕“响尾蛇是根据什么标记去追寻中毒的猎物的？”展开讨论，思考、设计自己的实验方案，再与科学家的实验方案对 照，找出自己实验方案中的缺陷， 理解其中的原因， 并最终归纳出实验法研究的一般步骤。在此基础上让学生按这一要求设计实验探究 “影响鼠妇分布的环境因素”，进一步理解和掌握生物实验法的基本步骤和要求。 （二）重要概念及事实性知识梳理 重要概念 生物科学工作者利用观察、 调查、分类、实验等方法， 研究生物的科学事实， 然后在各种科学事实间建立起合理的联系， 再寻找事实产生的原因， 提出解释事实的各种假设和理论。 支撑的次级概念及事实性知识 A．实验法是现代生物学研究的重要方法。 B．实验法研究一般包括以下几个重要步骤：发现并提出问题、收集与问题 相关的信息、作出假设、设计实验方案、实施实验并记录、分析实验现象、得出 结论。 （三）教学设计思路 为了更好地讲解实验法， 教材提供了一个实验法的案例供学生阅读， 文字引人入胜， 易引发学生的兴趣。 案例首先提出问题 （响尾蛇是根据什么标记去追踪中毒的猎物的），再围绕这个问题收集资料信息，作出假设（响尾蛇是根据自己 毒液的气味来追踪受伤的猎物的） ，然后再进行分析并设计实验方案，最后实施实验，分析实验现象得出结论。 教学时期望学生通过阅读和讨论， 能够归纳出实验法研究的基本步骤与过程。 在学习了实验法研究案例后， 要求学生运用实验法进行 “探究影响鼠妇分布 的环境因素” 的实验， 实验目的不是学习有关鼠妇的生活习性， 而是要求学生在真实的实验经历中体验实验法研究的过程和方法。 五、教学目标 说出实验法研究的一般步骤。 尝试设计简单的实验并控制实验条件。 学会通过分析现象得出结论。 六、教学重点与难点 （一）教学重点 响尾蛇追踪猎物的研究方法分析。 （二）教学难点 说出实验法研究的一般步骤。 七、教学准备 教学演示文稿、图片，实验相关材料用具等。 八、教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 通过前面的学习，我们认识到生物学是一门探索生命的科学。哪位同学能帮助大家回忆一下生物学常 回忆思考。 回答：常用的方法有观察法、 复习导入 用的研究方法有哪些？这其中的实验法是现代生物学研究最重要的方法。它的实施过程大致是怎样的呢？ 这节课我们就通过一个实例来研究这个问题。 （板书：第 2 节 生物学研究的基本方法） 调查法、实验法、分类法等。 提出问题 讲述或播放视频：响尾蛇会追寻它放走的猎物。捕获到猎物后，响尾蛇会用毒牙迅速地将毒液注 入猎物体内。它并不马上把猎物吞下，而是放猎物逃 走，过一段时间后再去追获和吞食猎物。 提问：请大家想一想，响尾蛇是根据什么标记去追寻中毒的猎物的呢？ 同学们说得不错， 不过要想进一步研究这个问题， 我们必须确定一个更合理的假设。由于同学们对响尾 蛇不是十分了解，所以，我给大家准备了一些资料， 希望阅读后你们能对刚才提出的假设作出分析，在多种假设中确定一个最合理的或重新作出一个假设。 倾听或观看。 学生各抒己见， 有不同的见解。 收集信息 PPT 展示有关响尾蛇的一些资料： （ 1）响尾蛇的视力不好，它的眼只能感受可见光， 而不能看清物体； （ 2）响尾蛇的眼下方有一对能感受热的结构， 可以感受到较近的动物的体温； （ 3）响尾蛇的舌能感受空气中的气味； （ 4）一只没有被响尾蛇咬伤的动物不能触发响尾蛇的追踪行为。 阅读，思考。 作出假设 提问： 现在请同学们再分析一下响尾蛇是根据什么标记追寻猎物的？ （同学们现在进行的分