《What time is it》教学设计教学目标.docVIP

Unit 2??What time is it??第五课时教学设计 朱田庄小学 石惠芳 课题：Unit 2 What time is it? 教材分析： 本节微课是PEP教材小学四年级下册第二单元Let’s talk B部分，本课课型是一节对话教学。其主题是学习时间的表达及描述不同时间进行的日常活动。本节课，教材通过Mike早上起床去上学的情境，让学生感知核心句型：It’s time to …的语义及语用情境。本片段是师讲授完之后学生练习展示的环节。 教学内容：B .Let’s talk? ?Let’s play 教学目标： 1.知识目标：学生通过学习能够在情境中运用句型It’s time to…描述“到该做某事的时候了”。 能够在语境中理解短语get up ， go to school ， hurry up 的意思并能正确发音。 2.技能目标：能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。能够理解句型It’s time for…和It’s time to…的区别与用法。 3.情感目标：引导学生要珍惜时间，让学生明白时间是宝贵的，时间一去不复返，告诉学生要懂得珍惜时间，做时间的主人。通过体验活动让学生意识到自己管理时间的重要性。培养学生的自律能力，养成守时的好习惯。 教学重点： 能熟练运用所学句型问答时间及相应的活动。 教学难点?： 能正确区分“It’s time to…”和“It’s time for…”的用法。 教具准备：课件PPT 教学过程?： Practice in groups and act . 学生分角色扮演Mike ， Mike’s mother and Miss White。先在小组内表演，然后到前面展示。 板书设计 Unit 2 What time is it? ?It’ s time for + 名词 It’ s time to + 动词 课后反思： ???基础教育阶段英语课程的任务是通过各种教学活动，激发和培养学生学习英语的兴趣，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力与合作创新的精神，培养学生综合运用英语的能力。本堂课是遵循以上原则，并结合小学英语课程标准的要求而设计的。课堂教学以“What time is it?”为主题，以与每位学生密切相关的“时间”为主线贯穿始终。我在课堂上为学生营造了一个轻松有趣的学习氛围，促使学生积极主动地学习英语，并将所学的知识自然有效地运用于生活实际，收到了“现学现用、学用结合”的成效。 ???让所学的知识得到升华，并把升华后的知识转变成为真实交际的能力。这堂课的施教情况来看，我深深感受到教师具备良好的语言素质和教学组织能力以及富有创新精神的重要性；同时，我也感受到创设和谐的朋友式的师生关系的必要性。学生个个兴趣高涨，达到了积极主动的学习。