唐朝的中外文化交流教学设计.docx

第一单元 唯物史观 家国情怀 通过学习唐朝时期日本遣唐使、 鉴真东渡以及玄奘西行的史实， 增强对 于庵朝时期国家开放包容的认知， 从而加强对改革开放，构建人类命运 共同体观念的认同。 第4课：唐朝的中外文化交流 1.教学分析 【教学目标】 教学目标 掌握唐朝和日本的关系、 遣唐史和唐文化对日本产生的深远影响； 鉴真 和尚东渡日本的情况；唐玄奘西游取经等史实。 通过对鉴真六次东渡、玄奘历时 18年的西游中体现出的精神的了解， 激发学生积极上进、自强不息的精神动力 通过对隋唐时期我国同亚洲各国， 特别是日本和天竺等国的友好往来情 况的学习，启发学生思考隋唐时期出现频繁交往高潮的主要原因 或者“核心素养目标导向” 课程标准 时空观念 史料实证 历史解释 备注：（有则填写，无可不写，不要求，每一节课都要有五项素养目标） 【重点难点】 教学重点： 唐朝与日本的交往、唐朝与天竺的交往 教学难点： 隋唐时期对外交往频繁的原因、隋唐的对外交往与今天的开放的区别 2.教学过程 、导入新课二次备课区考虑网课开头是否应该加入轻音乐，增强学生学习的兴趣。 、导入新课 展示日本和服女子图和唐朝仕女图， 让学生观察其服装风格是否类似。 进而得出 结论，日本服装文化深受唐王朝影响。 你知道隋唐时期中日两国交往的史实吗？你能举出日本文化受中国影响的具体 事例吗？ 新课讲授 目标导学一：遣唐使 .（多媒体展示《阿倍仲麻吕 PPR）史料解读（多媒体出示材料一地图：日本派遣唐使的目的） .（多媒体出示问题：派遣唐使对于日本的影响）结合教材, 要求学生概括 派遣唐使对于日本的影响。学生填写表格 （他们把唐朝先进的制度、 天文历法、文字、典籍、书法 艺术、建筑技术等传 回日本，对日本社会的发展产生了深 远的影响。） 目标导学二鉴真东渡 .图片展示（多媒体展示唐招提寺图片） .教师简要介绍鉴真东渡的故事 。（多媒体链接视频鉴真东渡的故事） .提出问题：鉴真东渡对日本的有怎样的影响 ？ 教师指出：他在日本传授佛经，还传播中国的医药、文学、书法、建筑、绘画 等，为中日文化交流作出了卓越的贡。 目标导学三玄奘西游 1.（多媒体出示问题：天竺是今天的哪个国家） 学生抢答论 天竺是今天的哪 个国家（印度） 3.（多媒体出示问题：玄奘取得了那些历史功绩） 答案提示：（1）玄奘携带大 量佛经回到长安，为中国佛教的发展作出重大贡献。 （2）根据他的口述，成书 的《大唐西域记》，是研究中外交流史的珍贵文献。 三、课堂总结 唐朝国家安定强盛、经济文化繁荣，对各国产生了强大的吸引力。唐朝比较开放、 宽容的对外政策给各国友好交流提供了机会。 陆路和海路交通比过去发达，为中 外相互往来创造了条件。 一个国家只有强盛才有辐射力和吸引力， 才可能得到别人的尊重乃至仰慕。 一个 国家在确保主权独立的前提下，只有对外开放，鼓励交流，才会进步。各国各族 均有所长，应多向他人学习。 四、课堂练习 另行布置 3.板书设计 西 唐朝河外 玄奘西游一一天竺 V— 友好往来 活跃 「日本遣戢一^本，唐朝对日本文化懒向I鉴好渡 4.教学反思 身强盛 文学达