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第五单元《两三位数除以一位数》检测
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一、填空题。
1.608÷4的商是( )位数,商的最高位是( )位。
【设计意图】
知识技能:掌握算法、理解算理。
能力素养:计算能力。
2.696是8的( )倍,是2的( )倍。
【设计意图】
知识技能:除法的运用。
能力素养:理解能力,运算能力。
3.在( )里填上最大的数
( )×60<320 70×( )<290
40×( )<340 ( )×80<405
50×( )<349 ( )×30<180
【设计意图】
知识技能:体会乘除法之间的关系。
能力素养:推理能力,口算能力。
4.( )连加5次得275。
【设计意图】
知识技能:理解除法的意义。
能力素养:理解能力,计算能力。
5.540除以一个一位数,商是三位数,除数可能是( );商是两位数,除数可能是( )。
【设计意图】
知识技能:理解被除数和商的关系。
能力素养:理解能力,计算能力。
6.一个三位数□75,除以5商是三位数;除以6商是两位数,这个三位数是( )。
【设计意图】
知识技能:如何判断商的位数。
能力素养:推理能力,计算能力。
7.
【设计意图】
知识技能:能用等量代换的思想解决问题。
能力素养:推理能力和语言表达能力,发展思维能力。
二、选择题。
1.算式812÷6、325÷4、643÷8、705÷5和156÷2中,商是两位数
的有( )道。
A.3 B.2 C.1
【设计意图】
知识技能:如何推断商的位数。
能力素养:推理能力,理解能力,计算能力。
2.一个三位数除以7,商是四十几,这个三位数的百位上的数可能是( )。
A.3 B.7 C.2或3
【设计意图】
知识技能:知道商的大小,如何确定被除数。
能力素养:推理能力,理解能力,计算能力。
3.6□7÷3,要使商的中间有0, □里可以填( )
A.小于3的数 B.3 C.大于3的数
【设计意图】
知识技能:确定商的大小。
能力素养:口算能力,试商能力。
三、判断题。
1.0乘任何数都得0,0除以任何数(0除外)也都得0。( )
【设计意图】
知识技能:掌握0的特殊性。
能力素养:理解能力,估测能力。
2.902÷3的商的末尾有2个0。( )
【设计意图】
知识技能:如何判断商的大小。
能力素养:理解能力,计算能力。
3.三位数除以一位数,商至少是两位数。( )
【设计意图】
知识技能:理解除法的意义。
能力素养:理解能力。
4.一个数除以9,商只能是一位数。( )
【设计意图】
知识技能:理解除法的意义。
能力素养:理解能力,口算能力。
5.被除数等于商乘除数。( )
【设计意图】
知识技能:理解除法的验算。
能力素养:数学语言规范能力,计算能力。
四、计算题。
1.直接写得数。(9%)
510÷3= 810÷9= 350÷5=
400÷5= 560÷4= 520÷5=
850÷5= 360÷6= 280÷7=
【设计意图】
知识技能:除法的口算。
能力素养:口算能力。
2.用竖式计算。(带※的要验算)
928÷8= ※ 763÷7=
534÷6= ※ 860÷6=
【设计意图】
知识技能:除法的计算。
能力素养:计算能力,验算能力,试商能力。
五、解决问题。
1.兰兰和她的3个好朋友共有156张画片,平均每人有多少张画片?
【设计意图】
知识技能:除法在生活中的运用。
能力素养:理解能力,计算能力,数学应用能力。
2.一本故事书有252页,军军要4天看完,平均每天要看多少页?
【设计意图】
知识技能:除法在生活中的运用。
能力素养:计算能力,数学应用能力,德育渗透。
3.张阿姨买3把这样的椅子用了309元。每把椅子多少钱?
【设计意图】
知识技能:除法在生活中的运用。
能力素养:计算能力,数学应用能力。
4.三(3)班图书角有图书560本,现在要在教室里放4个书架,平均每个书架可以放多少本书?
【设计意图】
知识技能:除法在生活中的运用。
能力素养:计算能力,数学应用能。
5.三年级的235名学生要乘5辆车去春游。如果每辆车坐的人数同样多,每辆车应该坐多少人?
【设计意图】
知识技能:除法在生活中的运用。
能力素养:计算能力,数学应用能力,
6.买衣服。
(1)王奶奶买一件棉衣要多少钱?
(2)李阿姨用200元可以买哪两件衣服?
【设计意图】
知识技能:除法在
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我从事教育教学工作,具有丰富的一线教学经验,用心制作课件和教案,沉淀了很多优质的原创作品。期待与大家一同分享我的原创作品。
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