(最新)部编版八年级上册历史新教材教学计划及教材分析.pdf

部编版八年级上册历史新教材教学计划及 教材分析 一、指导思想 以“三个代表”的重要思想为指导，贯彻落实《国务院关于 基础教育改革与发展的决定》 ，全面推进素质教育，培养四有一 代新人， 本期八年级历史不仅传授基础知识， 还要向学生进行思 想品德教育，增强环保意识和培养环保能力。 二、基本情况分析 本学期我继续担任八年级 3、4、8 三个班的历史课，经过一 年多的学习， 学生已掌握了一一定的历史知识、合作技巧及自 主探究学习的能力，但大部分学生还没有掌握科学的学习方法， 掌握的基础知识和基本能力也不扎实， 大多数学生课堂上缺少积 极主动的参与意识，不注意知识点的整合，缺乏归纳分析能力， 这些都是教学的不利条件，有待于进一步加强、 改善。 三、教材分析 1 、八年级上册概况 本册书共分为八个单元 26 课，另外还有 1 节活动 课。 近代中国百余年的历史发展， 呈现出两条鲜明的主线； 其一是 外国列强的侵略与中国人民反抗外来侵略的主线； 其二是中国近 代化的主线， 即争取民族独立和解放、 国家的发展和富强两条主 线。两条主线虽互为表里并呈现出相互缠绕交叉之势， 但在不同 的历史时期，随着社会主要矛盾的发展和阶级力量的对比变化， 历史的发展又呈现出明显的阶段性特征。 2 、人教版历史八年级上册介绍 本册教材中的第一个学习单元。从鸦片战争、第二次 鸦片战争到太平天国运动 中国人民在国势日益沉沦中顽强抗争，这是鸦片战争后 至 20 世纪初年近代中国近代历史发展的一条鲜明主线。 第二单元：近代化的早期探索与民族危机的加剧 中国的近代化历程，从洋务派为富国强兵、以图自救而创办近 代军事和民用工业开始， 经康梁维新派发动具有资产阶级性质的 政治改革运动，呈现出明显的层层推进、急速深入的历史特征， 即从最初学习西方的军工、 民用生产技术， 到追求政治体制的变 革。这是一个持续的、呈螺旋式上升趋势的过程。教师要注意引 导学生从是否顺应历史发展趋势、 是否推动了社会进步的高度来 看待历史人物和历史事件，培养学生求真、求实的科学态度。 第三单元：资产阶级民主革命与中华民国的建立 部编版新增了革命先行者孙中山， 对于孙中山先生的 生平和早期革命活动进行了详细介绍， 这样能让学生对那段历史 有更客观的了解。 新增中华民国的创建及 《中华民国临时约法》， 这样能让学生知道什么是中华民国， 袁世凯为什么能当上中华民 国的总统，比之前教材的模糊说法要清晰的多。 第四单元：新时代的曙光中华民族的抗日战争 五四运动是中国革命史上具有划时代意义的事件， 它标志着 中国新民主主义革命的开端。 中国新民主主义革命从开端到发展 兴盛起来，有着一个艰难的过程，这是对于近代化的深入，其中 中国共产党的诞生是开天辟地的大事。 第五单元：从国共合作到国共对峙 这个单元详细的介绍了国共从合作到对峙的过程。